游戏学习也可以帮助成年人取得成功

随着新冠肺炎大流行进一步加快了经济和就业市场的迅速变化，学习新技能和适应新企业的能力对于工人和企业变得更加重要。Gartner研究发现，某一项工作所需的技能数量每年以10％的速度增长，麦肯锡最近调查的公司中有85％的公司表示，他们已经加快了数字化进程。

根据世界经济论坛的《未来就业报告》，随着新技术的采用，到2025年，将有50％的员工需要技能重塑。此外，在工作场所取得成功所需的最高技能包括积极学习、良好的韧性、压力承受能力和灵活性。

在我们经历不断变化的就业市场、全球化以及类似于新冠肺炎这样改变生活的事件时，适应能力和创造力对于一个人的成功和成长至关重要。随着我们的成长，这些技能以及真正的学习乐趣会影响整体生活满意度，并为我们提供成长和适应新环境的工具。但是，我们作为成年人自然具备这些技能吗？我们如何建立和加强这些技能？

游戏学习可以帮助人们从童年开始拥抱不确定性，增强人们的好奇心，提供应对挑战的新方法——测试和重试事物——以及进行创新。研究表明，通过游戏来学习是儿童的幸福感和成长能力的核心，可以帮助他们发展成年成才的关键技能（创造力、社交、生理、情感和认知能力）。但是，尽管孩子们可以很灵活地学习新技能，但随着年龄的增长，这项功能会下降。

激发创造力的关键在于挑战性思维，进而调整自己的思维方式。成人需要保持学习能力、游戏能力乃至创造力，才能过上成功的生活。具体地说，好奇心、自信和情绪调节对于成年人在事业上取得成功以及灵活应对新挑战至关重要。

了解一些新事物或调整我们的目标来找到激发学习乐趣的方法，这使我们能够挑战固有思路，进而能够调整自己的思维方式。游戏还有助于增强大脑的可塑性，减少有害压力，帮助我们忽略干扰、追求目标。在创造力方面表现高于平均水平的成年人在执行能力上的表现也要好得多，并且可以更好地想象应对挑战的方法。

教育系统应培养儿童的这些生活技能，并为教师提供通过游戏促进创造力和学习的机会。从幼儿教育到高等教育，这是必不可少的，将游戏纳入高等教育甚至可以有效减少学生对失败的恐惧，增强其风险规避能力。

这些方法已经存在并已在部分学校得以实施，但是需要在整个教育系统中进行更大程度的扩展，需要得到更多支持。边玩耍边学习以一种综合的方式支持早期识字和算术技能的发展，同时也可以培养孩子的社交、情感、生理和创造力技能。在早期通过基于游戏的方法获得的学习者收益的基础上，教育者可以采用综合教学法。

乐高基金会已与丹麦大学学院合作开展了一项“趣味学习”（Playful Learning）计划。目的是在教师教育和社会教育计划中与教育工作者合作，增强儿童对世界的创造性和实验性方法，并为终身学习提供动力支持。

如今，游戏已被视为教育的重要组成部分，那么为什么员工们不向孩子学习，并运用类似的原则继续学习呢？也许，如果我们可以尝试从孩子们的创造力和游戏中学习更多，并从我们的教育中获得改变的启发，我们可以变得更具适应性，工作场所也可以提高生产力。

本文作者：

Bo Stjerne Thomsen，游戏学习项目主席，乐高基金会

本文原载于世界经济论坛Agenda博客，转载请注明来源并附上本文链接

翻译：张丽莉

校对：王思雨