在政策中，儿童作为气候变化教育者的作用常常被忽视，但这一作用可以十分重要。
一项新倡议已提交墨西哥国会，希望将气候变化教育纳入学校的国家课程。
我们年幼的儿童和青少年是关键的行动者，在制定应对气候变化的公共政策时必须将其纳入考虑。
在之前发表的文章中，我曾指出，通过加强课堂上该议题的教学，儿童能够成为气候变化教育的推动者，并带动其家庭更多地参与。我解释了儿童如何以此方式帮助父母改变行为，过上更可持续的生活方式。然而，在环境政策中，儿童的教育作用常常被忽视。
此后，我一直不懈地努力说服政府官员将气候变化教育纳入国家课程。我接触过的大多数人拒绝了这一请求，只有一人例外，即墨西哥参议员克莱门特·卡斯塔涅达·霍夫利希（Clemente Castañeda Hoeflich）。我们共同致力于一项倡议，旨在将气候变化教育纳入墨西哥的每一间教室。
今年6月17日，霍夫利希向倡议，将我们一直推动的这项倡议提交给墨西哥国会常设委员会（即联邦政府的常设委员会）。该倡议提议加强学校中关于环境保护和气候变化的课程，鼓励学生改变态度和行为，以保护自然资源。
必须通过课堂基础教育加强应对气候变化的斗争
参议员克莱门特·卡斯塔涅达·霍夫利希
该倡议旨在通过以下方式修订墨西哥《普通教育法》：
1.教育必须充分发挥其作用，将益处延伸至可持续发展和环境保护。
2.为促进学生的全面人文发展，教育应包括提高对气候紧急状况的认识，并改变他们在关爱环境方面的态度和行为。
3.教育的目的之一应是鼓励采取有助于减缓气候变化和保护环境的做法及生活方式。
4.课程应帮助学生掌握评估环境困境和问题所需的知识，使其为应对气候变化挑战并采取可持续生活方式做好准备。
为什么墨西哥需要气候变化教育？
根据联合国，气候变化对墨西哥的影响可能导致降雨和热带气旋增加，并加剧全国范围的干旱，进而可能加剧健康、就业和粮食获取方面的不平等。同样，美国国际开发署曾报告，墨西哥独特的地理气候条件使其尤其容易受到气候变化的影响，这将增加该国遭遇霜冻、热浪、热带气旋和洪水的风险。此外，墨西哥的风险状况因其基础设施老化以及依赖环境的旅游业而加剧。
除了墨西哥特别容易受到气候变化影响之外，它同时也是——据联合国——世界第十三大温室气体排放国。因此，此处针对教育模式提出的结构性变革等改变十分重要。
为减缓和适应气候变化的影响并降低脆弱性，各类组织都强调了气候变化教育作为长期解决方案的重要性。美洲开发银行（IADB）在名为‘Subete’（意为“振作起来”）的教育倡议中，阐述了如何赋能儿童和青少年并就气候变化对其进行教育，以及这将如何有助于为气候变化的影响找到可行、可持续的长期解决方案。此外，在联合国教科文组织的工作基础上，美洲开发银行强调了教育在应对气候变化挑战方面的重要性和根本性作用：教育有助于人们理解和应对气候变化的影响，提升青少年的“气候素养”，推动其改变行为，并帮助他们适应与气候变化相关的趋势。
墨西哥的基础教育项目确实提倡关爱环境，但这只是对该问题的一般性处理。这些项目未涵盖提高对环境问题和气候变化影响的认识，也未涉及在保护自然资源的同时促进态度和行为的改变。上述要素据有观点指出，应成为制定气候变化教育计划的重要组成部分。
联合国教科文组织，与此同时，也强调了鼓励国际社会采纳气候变化教育的重要性，以确保为我们的星球和可持续未来采取切实行动；此外，人们对气候变化本质及如何应对的理解，对于制定与气候变化相关的政治法规以及财政和技术激励措施至关重要。
我本人及我的组织“Sin Planeta B”所开展的工作，已惠及超过6000名儿童，据估计，更广泛地影响了超过15000人。
如果该倡议获得政府批准，墨西哥将成为拉丁美洲首个确保其儿童接受正规且官方气候变化教育的国家。此外，气候变化教育项目将培养同理心，并鼓励社会为创造更美好的世界而行动。
