全球跨学科科学顶尖大学排名首次揭晓

今年早些时候，新加坡国立大学成立了人工智能研究所，其大胆而雄心勃勃的目标在于“拓展可能性的边界”。

研究所所长Mohan Kankanhalli表示，新研究所的理念是打破传统学术学科的壁垒，“将来自大学各个角落、拥有不同经验和专业知识的教职员工聚集在一起，为了共同的目标开展基础研究”。

人们普遍认为，下一代具有突破性、改变世界的科学发现最有可能通过新的“跨学科”科学团队结合广泛的学术专业知识而实现，而新加坡国立大学的人工智能研究所就是专门为实现这一点而设计的。

它汇集了计算机科学家和人工智能技术专家以及来自医疗保健、物流、制造、机器人、金融、城市可持续性和科学以及人文和社会科学等领域的专家——所有这些都有望突破人类知识的界限，以应对从气候危机到流行病预防等世界上一些最紧迫的挑战。

新加坡国立大学常务副校长（研究与科技）刘斌教授表示：“在新加坡国立大学，我们长期以来一直优先考虑和培育跨学科研究项目，通过整体、多方面的方法以及多样化的视角和专业知识，来解决全球相关问题。”

现在，这一富有远见的战略帮助新加坡国立大学在全新且具有开拓意义的全球跨学科科学排名中名列前茅。这一排名是一种全新的方式来表彰、评估和激励那些在跨越学科界限和以开拓性新方式开展科学研究方面表现较好的大学。

泰晤士高等教育（THE）与施密特科学研究员项目联合开发了这一新的排名方式。泰晤士高等教育是全球大学和政府的数据合作伙伴，而施密特科学研究员项目是埃里克和温迪施密特的施密特科学慈善基金会的一项倡议，该基金会通过研究奖学金为跨学科研究人员提供支持。新的排名展示了世界各地令人兴奋的、多种多样的良好实践，其中也充满了惊喜。

在首届排名中，麻省理工学院位居第一，斯坦福大学紧随其后位居第二。美国大学占据主导地位，前十名中有七所进入美国大学行列。

新加坡的表现同样出色：新加坡国立大学排名第三，南洋理工大学排名第九。欧洲高校也跻身世界前十名，荷兰瓦赫宁根大学及研究中心排名第七。

这一独特的排名衡量大学在三个方面的表现：

创建新排名的动力源于挫败感。作为一名前大学教师和助理院长，现施密特科学研究员项目执行主任Megan Kenna非常清楚大学中阻碍跨学科研究的深层结构障碍。

这些因素包括，大学历来倾向于划分狭小的院系，这些院系通常在校园内有自己的建筑，并有自己独特的研究实践、文化和招聘流程。推动学术界职业发展的研究奖项、补助金和出版物也仍然深深地被狭窄的部门所束缚。

但Kenna认识到排名具有吸引注意力的潜力，并有助于转变人们的看法、态度和行为，因此与拥有20年历史的世界大学排名的创立者泰晤士高等教育合作，制定新的指标和新的全球排行榜，以更好地理解和衡量——同时也更好地认可和倡导——跨学科科学的最佳实践。

全球大学界对此反应热烈。跨学科科学排名是泰晤士高等教育有史以来规模最大的首次国际排名，共有来自92个国家的749所大学参与了这一自愿评估过程。全球前100名的大学来自六大洲，具有极大的多样性。

中东地区排名第一的大学是沙特阿拉伯的法赫德国王石油矿产大学，位列第17位。大洋洲地区排名第一的是墨尔本皇家理工大学，位列第22位；紧随其后的是澳大利亚的纽卡斯尔大学，位列第23位。非洲地区排名第一的大学是埃及的开罗大学，位列第39位；拉丁美洲跨学科的先驱是墨西哥的墨西哥国立自治大学，位列第54位。

在中国的上海和香港，优秀大学集中出现，有四所大学进入世界前30名，其中香港大学排名第13位，复旦大学排名第16位，上海交通大学排名第24位。

加州也是全球跨学科强校的所在地，加州理工学院、加州大学圣塔芭芭拉分校与斯坦福大学一同跻身前十。

对于加州理工学院校长Thomas Rosenbaum来说，学院在“推动发现和定义新的知识研究领域”方面的成功正是取决于其利用跨学科合作力量的能力。

学院以规模小而著称，鼓励其教师汇集专业知识并进行跨学科合作。研究生可以选择在加州理工学院的任何实验室工作，融合技能和观点。

它的慈善捐助者倾向于提供灵活的资金，为跨领域工作提供基础。Rosenbaum说，校园的设计也很有帮助，校园里有“蜿蜒的小路”，可以带来“意想不到的探索和偶然的邂逅”。

他补充道：“加入我们社区的个人重视追随自己想象的自由，同时依靠同事通过严谨的辩论来探究新想法。”

正如施密特科学公司联合创始人Eric Schmidt所说：“要回答世界上最棘手的问题——无论是扩大聚变能还是推进量子计算——我们都需要以不同的思维方式。”

“跨学科科学排名表彰那些通过新机构、新兴技术和有效教学推动下个世纪及以后科学实践的大学。”

本文作者：

Phil Baty，泰晤士高等教育首席知识官

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编辑：王灿