这是获得长期学业成就与成绩提高的秘诀

取得好成绩的因素是什么？当然，这需要努力，也离不开敬业且有资质的教师。此外，精心设计的课程也必不可少。一项新型大规模全国性心态研究表明，还有一个可以取得好成绩的方法。科学家们发现，给学生们灌输一种成长的心态可以使他们的成绩发生快速而长期的变化。

这项全国性的研究调查了来自美国65所公立高中的12000名九年级学生。研究人员发现，可以采取有效的干预措施来激发一种“成长的心态”，即认为智力能力不仅仅由基因决定，也可以经过后天开发。基本上来说，你可以变得聪明。这样的心态能让学生在高中时期取得好成绩，也能让他们在大学以及生活的各个方面取得成功，但没能按时完成学业的美国学生占20%。

按时完成高中学业十分重要，否则可能会引起一系列相关问题，比如贫困风险增加、健康状况不佳以及早逝。

这项研究的主要发起人兼德克萨斯大学奥斯汀分校的心理学副教授 David Yeager 表示，这项调查从之前的研究中“巩固了一个惊人的发现”，并表明短期干预会在几个月后影响学生们的成绩，为将来取得更好的成绩打下基础。

有趣的是，这项研究还表明，“学习成绩好的学生在课程结束后并没有得到更高的分数，但他们很有可能选择难度更大的课程，从而获得长期的成功，” Yeager 解释称。

研究人员在高中开学之际开展了两次25分钟的在线课程，并发现成绩从低到高的学生都能从该课程中受益。成绩较差的学生在数学、英语、社会研究和科学等核心科目上的成绩提高了0.1分。该项目还将课程平均成绩为D或F的学生数量减少了5%。

这项干预措施还成功地将学习代数II或更高级别的10年级学生的数量提高了3%，其中涵盖成绩从低到高的所有学生。

Yeager 指出，“与教育研究文献中最成功的大规模、长期以及严格评估的青少年干预措施相比，这种效果十分显著。”

他还指出，虽然这项计划行之有效，而且实施成本较低，但成长的心态并不是“灵丹妙药”。它是否有效取决于每所学校的具体情况。

“心态干预就像种下一颗种子；在肥沃的土壤里生根结果”——Yeager。

在实施成长心态干预的中、低水平学校中，通过指导学生学习更具挑战性课程，学习成绩较差的学生在核心科目与STEM课程中的成绩分别提高了0.15分和0.17分。

作者

Paul Ratner , 《Big Think》

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翻译：程杨

编辑：刘宇彤