Learnable 运用机器学习、人工智能和增强现实技术创建内容，并通过专属应用或 WhatsApp 分享。
Ekatra 通过短信分享微学习课程，教授重要的就业和生活技能。
Call-a-Kahaani 通过互动故事培养自主学习能力，学习者可使用固定电话收听。
疫情凸显了能够获取技术的人与无法获取技术的人之间的差距。数字鸿沟——人们常这样称呼这种不均衡的获取机会——在远程学习领域尤为严重，因为全球各地的学校都被迫关门停课。
即使学校提供在线学习，许多学生也无法参与，因为他们缺少合适的设备或互联网连接。
对许多较贫困的农村社区而言，疫情或许加剧了这一问题，但问题显然早已存在。
这三家初创企业是世界经济论坛UpLink顶尖创新者社群的成员，正致力于解决这一问题。它们利用低成本、易获取的技术，努力为全球服务不足的学生提供教育。
1. Learnable
Learnable 运用人工智能、机器学习和增强现实技术，让教师能够创建丰富的学习资源，并通过专属移动应用或 WhatsApp 分享。该平台以非洲教师的需求为出发点，使他们能够在低带宽条件下发送和接收经过筛选的优质内容。借此，创始人 Shoriwa Shaun Benjamin 希望帮助弥合数字鸿沟；由于缺少合适的技术或互联网连接，许多学生无法获取教育内容。
该产品利用技术简化课程创建流程，以及对学习者的评估和绩效管理。
Ekatra
Ekatra 声称自己是首个低数据/无数据学习平台，通过短信让学生参与微课程。该平台让机构能够创建并开展微学习；Ekatra 表示，这是一种非常有效且高效的数字学习工具。
该平台帮助那些致力于让服务不足的高中生做好职业准备的组织，教授学生重要的就业和生活技能。由于 Ekatra 基于文本和音频技术，任何拥有基础款手机的人都能使用，无需专门的应用或设备。
虽然学习者可能使用的是基础技术，但开发过程会运用人工智能和机器学习工具实现自动化，因此适合大规模实施。
迄今为止，Ekatra 已与近 800 名学生测试了这一流程和学习项目。
Call-a-Kahaani
Call-a-Kahaani 利用故事和交互式语音应答（IVR）平台，帮助学习者掌握生活技能并培养持续学习的心态。这项技术可通过任何手机或固定电话使用，无需互联网，因此非常适合覆盖数字基础设施匮乏或缺失的地区。
学习者可以收听时长四分钟的故事讲述，故事中穿插着情境问题，用于评估学习需求和成效。随后，平台鼓励他们分享自己的故事，并与他人互动。
这些互动故事和挑战旨在让学习者了解主人公所做的决定和选择及其影响，从而培养独立决策能力。
迄今为止，Call-a-Kahaani 已接到超过 22,000 通电话，累计通话时长达 34,000 分钟，来电遍及印度 15 个以上的邦。
EDISON 联盟
世界经济论坛 EDISON 联盟也在努力推动并扩大数字包容，让其惠及全球。该联盟旨在到 2025 年为所有人创造负担得起且易于获取的数字机会。
正如论坛执行主席 Klaus Schwab 教授所言：“逐步推动数字接入和应用的变革时代已经结束。我们必须强调这一挑战的关键性，因为它是许多其他挑战的基础；关心教育、健康、气候、平等和增长的人士，也应成为我们推动人人互联这一使命的支持者。”
世界经济论坛的早期创新计划 UpLink 正在赋能并加速发展以使命为导向的创业者，他们对于实现净零排放、自然向好且公平的未来至关重要。要了解更多信息并加入 UpLink 社群，点击此处。
