泰晤士高等教育影响力排名依据大学对联合国可持续发展目标的贡献对大学进行评估。
影响力排名涵盖联合国17项可持续发展目标各自的排名，并设有总排名，以突出具有高影响力的大学。
以下是依据对可持续发展目标的贡献以及在让世界变得更美好方面所做工作排出的全球顶尖大学。
美国亚利桑那州立大学、英国曼彻斯特大学，以及尼日利亚阿费·巴巴洛拉大学、印度尼西亚艾尔朗加大学和韩国庆北国立大学有何共同之处？它们刚刚都被最新的全球大学排名评为世界领先大学。
没错，泰晤士高等教育影响力排名与更为传统的排名不同。该排名依据大学通过科研与教学、对企业和政策制定者的推广工作，以及对自身资源（主要是人员和校园设施）的管理，对其在联合国可持续发展目标（SDGs）方面的贡献进行评估，从而衡量大学的社会与经济影响力。
影响力排名包括联合国17项可持续发展目标各自的17个单项排名，以及总排名——结果显示，影响力高的大学范围高度多元、具有国际性，有时令人意外，且往往不局限于传统的精英名校。
依据可持续发展目标相关工作排名的大学
亚利桑那州立大学在SDG14（水下生物）方面被评为全球排名第一的大学，这部分得益于其海洋未来学院开设的创新学位课程和开展的研究，以及其在夏威夷开设的开创性珊瑚礁修复苗圃。
曼彻斯特大学在SDG11（可持续城市和社区）方面位居全球榜首，而阿费·巴巴洛拉大学在SDG7（经济适用的清洁能源）方面位居全球第一，其能源领域的国际政策引领作用（部分依托其氢能研究所）获得了高度认可。
艾尔朗加大学在SDG1（零贫困）方面位居榜首，该项评估包括消除贫困领域的研究，以及对本校学生和社区的切实支持；而庆北国立大学在SDG8（体面工作和经济增长）方面领先全球。
这五所大学位列17项可持续发展目标的24个单项顶尖排名之中，来自五大洲12个国家，构成了一个极为多元的群体（部分大学并列同一名次）。
“在一个变化呈指数级增长、技术进步空前、不平等现象持续存在的世界里，致力于知识创造的机构肩负着帮助塑造更美好未来的重大责任，”亚利桑那州立大学校长迈克尔·M·克罗（Michael M. Crow）表示。
“亚利桑那州立大学的设计理念和发展重点体现了我们应对全球挑战的决心，而影响力排名则是衡量我们进展的重要标尺，也是推动我们不断追求卓越的动力。”
亚利桑那州立大学因在保护水下生命方面的领导作用而位居全球第一，同时，其在总影响力排名中也跻身全球前十。该总排名基于大学在其三个表现最佳的可持续发展目标上的成绩，以及其必须提交的SDG17（促进目标实现的伙伴关系）相关材料。
提交伙伴关系方面的证明材料是获得总排名的必要条件，此举旨在让这一独特的排名成为促进合作的工具，而不仅仅是促进健康竞争的工具。
连续第三年位居全球总排名第一的是澳大利亚西悉尼大学，其后是曼彻斯特大学和澳大利亚塔斯马尼亚大学并列第二，丹麦奥尔堡大学位列第四。总体而言，前十名大学分布于三大洲的五个国家。
影响力排名：卓越的另一种视角
全球各地的大学正在采用影响力排名，将其作为一个重要框架，用以认可、衡量、对标并激励它们为让世界变得更美好所开展的工作。有些大学将其与更为传统的科研声望排名并行使用，也有大学乐于将其视为卓越的另一种视角。
2024年，共有创纪录的2,152所大学来自125个国家/地区自愿参与评估，较上一年增长26%；而在2019年首届影响力排名中，参与院校还不足400所。
排名及其背后的数据不仅为各高校提供信息，也为有意报考的学生提供指导。同时，它们正构建一个引人关注的新国际框架，用以理解大学在推进可持续发展目标中的作用；并为政策、投资和国际合作决策提供独特工具，以支持大学发挥影响力。
世界经济论坛如何支持全球城市与社区的发展？
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通过同侪学习与合作，该中心助力城市交流见解，并将共同认知转化为切实可行、具有韧性的城市解决方案。
这些数据凸显了一些富有洞察力的地缘政治趋势：例如，德国大学在SDG9（创新、产业与基础设施）方面领先全球。该排名衡量了与产业合作伙伴相关的研究产出、产业资金、引用大学研究成果的专利以及大学衍生企业。德国有五所机构在这一全球目标上并列第一，且获得满分。
澳大利亚在SDG6（清洁水）方面领先，有七所大学进入全球前十。韩国在SDG8（体面工作和经济增长）方面领先，而英国则在SDG12（负责任消费和生产）排名中占据主导地位。该排名不仅评估相关领域的研究，还考察大学在供应链、生产、消费及废弃物管理方面的自身运营措施。
英国在该可持续发展目标上有八所大学位列全球前十，表现不俗。其中，伦敦国王学院与伯恩茅斯大学并列榜首，英国大学在全球前100名中共占三分之一的席位，为世界其他地区提供了最佳实践案例。
“泰晤士高等教育影响力排名的优点之一，在于它认可大学各自不同的使命与优势，”泰晤士高等教育排名编辑埃莉·博思韦尔（Ellie Bothwell）表示。大学可根据自身的优先事项，自主选择聚焦于联合国全球目标中的一项或一组目标。
“通过这种方式，排名彰显了多元性，并认识到卓越并非只有单一定义，”她表示。该排名还为国际对接、交流与合作提供了工具，并明确承认“正是全球高等教育界的集体力量，将有助于构建一个更加可持续、更加协作、更具全球性的未来”。
