新冠疫情封锁导致学校停课，失业率上升。
若得不到支持，印度尼西亚年轻人的就业前景将十分黯淡。
YCAB基金会提供培训和小额贷款，帮助培养技能、改善生计。
学校停课、失业率飙升、家庭捉襟见肘，新冠疫情对发展中世界各地青年的人生前景造成了沉重打击。
如今，这些年轻人比以往任何时候都更需要合适的工具，以应对未来，在快速变化的全球经济中找到能够养活自己和家人的工作。因此，必须加倍努力，既要赋能学龄儿童，更关键的是为他们的母亲提供经济支持，让孩子们继续接受教育。
二十多年来，我们的机构一直 Yayasan Cinta Anak Bangsa（YCAB基金会），一直采用双轨并进的方式致力于此。我们已为印度尼西亚超过400万名青年提供职业培训，并向超过20万名有学龄子女的母亲提供了小额贷款。这种微型资本支持通常约为100至200美元，帮助女性发展小微企业，并为她们提供经济资源，让孩子们继续上学。
帮助家庭脱贫，让儿童接受教育
Mardiah是一位52岁的四个孩子的母亲，她的故事展现了可能性。在YCAB资本贷款的帮助下，她在雅加达为自己的街头小吃建立了一个由三人组成的配送网络，使her日均利润增至三倍，并得以支付子女的学费。这也为她的儿子Ari带来了丰厚回报。Ari于2014年从YCAB培训项目毕业，现就职于Gojek，这是一家多元服务平台和数字支付技术公司，他的工作前景良好。
Mardiah和Ari并非个例，许多其他家庭也有类似经历。对我们工作的学术研究表明，小额贷款通常能将女性的日收入从不足2美元提高到6美元以上，这是迈向脱贫阶梯的关键第一步。
如今，在疫情持续扰乱社会各个层面、切断教育和就业机会的情况下，这种“助一臂之力”而非“施舍”的帮助，比以往任何时候都更加迫切。
弥合数字鸿沟
对全球数亿儿童而言，新冠疫情带来了一场教育灾难。约2亿名学习者仍然失学，原因是封锁措施——其高峰时的人数为16亿——这可能对个人造成长期损害，并威胁到多年的发展成果。
不幸的是，最贫困人群受到的打击最为严重。他们没有智能手机、平板电脑和笔记本电脑，而这些设备已将西方世界的学校变成了远程学习的科技中心。例如，在印度尼西亚，超过三分之一的学生无法获得用于在线学习的设备。更令人担忧的是，四分之一的教师同样缺乏这一关键设备。
在后新冠疫情时代，一项关键挑战是确保具备合适的基础设施——从Wi-Fi到价格可承受的电脑——以充分发挥新数字学习途径的潜力。
世界经济论坛在未来就业问题上做了哪些工作？
过去一年，YCAB不得不迅速调整工作方式，以确保学生在疫情限制和加速向数字化转型的情况下，仍能获得他们所需的帮助和支持。
遗憾的是，封锁和社交距离措施使我们许多需要面授的职业课程受到重创，例如电子技术和美发课程。
不过，积极的一面是，将课程转至线上，使我们能够以显著更低的人均成本覆盖四倍的学生人数。这极大地推动了我们的项目发展，并教授编码和编程等主题。这也促进了Mastercard Girls4Tech计划的开展。该计划向女孩普及科学、技术、工程和数学（STEM）学科知识，去年覆盖了16,000名学生。
蜡染培训让印尼传统文化延续
还有其他亮点，例如一项将实践教学与数字技能相结合的蜡染培训计划。通过向弱势群体教授蜡染技艺，我们既提供了就业机会，也保护了印度尼西亚独特的文化遗产：即运用防蜡染色工艺制作精美织物，这些织物受到全世界的赞赏。由于培训在农村地区的户外进行，基本未受封锁影响。
重要的是，学员蜡染制作者还学会了如何利用Facebook和Instagram等平台直接向客户销售自己的作品。这样可以省去中间商，并能带来至少是最低工资四倍的月收入。
世界经济论坛在倡导社会创新方面做了哪些工作？
通过教育促进经济复苏
印度尼西亚与许多发展中国家一样，正处于关键的转折点。在截至2020年初的15年间，该国在减贫方面取得了显著进展，贫困率降至10%以下。如今，这一进展因疫情而面临危机。
对于依靠小微企业维持生计的母亲们而言，当前时期极为艰难。经济下行和旅游业的萎缩，使许多人失去了生计。因此，我们的小额贷款中有25%至30%now变为不良贷款，远高于此前低于5%的平均水平。
若将这一情况推及全国，则描绘出令人担忧的图景，因为微型、小型和中型企业（MSME）占印度尼西亚GDP的60%。不可避免的是，这些经济困境将进一步导致更多儿童失学，因为即使在疫情之前，印度尼西亚每年就有超过200万名儿童因父母无力负担费用而辍学。
归根结底，印度尼西亚拥有2.75亿的庞大人口和渴望跻身中产阶级的群体，这既可能成为国家的资产，也可能成为负担。结果取决于为青年提供的机会。通过推动普惠金融，帮助贫困家庭让子女继续接受教育，我们能够果断打破贫困的代际循环，并建立长期的经济和社会韧性。
