为了在数字鸿沟存在的情况下让青年为未来工作做好准备，我们必须同时采用无技术和高技术的教育方法。
我们必须减少对高风险考试的关注，并以更公平的评估形式取而代之。
必须使青年具备适应性技能和财务资源。
随着全球疫情重塑未来就业形势，我们如何帮助青年为未知做好准备？以下是三个思路。
1. 通过高科技、低科技和无科技相结合的方式进行教学
随着学校在封锁期间转向线上教学，疫情开始暴露出世界根深蒂固的数字鸿沟。一方面是“技术拥有者”（即拥有高质量设备并可上网的人），另一方面是“技术缺乏者”，两者的差距日益拉大。许多发展中国家以及发达国家的农村社区都缺乏稳定且负担得起的宽带服务。此外，部分国家的停电和电压不稳限制了实时接入。女孩可能被引导远离技术解决方案，转而让位于男性同伴。难民营中的青年和残障青年在上网方面面临更大的挑战。而一旦连上网络，如果其线上空间缺乏监管，青年仍可能遭受网络掠夺者、欺凌和仇恨言论的侵害。
这不是一个小问题。去年， 联合国教科文组织关于全球宽带接入的一份报告发现，世界上仍有一半人口未联网。该报告将“有意义的全民连接”定义为“可获得、可使用、相关且负担得起”的接入，且这种接入还需“安全、可信、赋能用户，并产生积极影响”。然而报告显示，全球仅约一半家庭能够获得此类接入，性别不平等加剧了贫困的影响，同时互联网普及率的增长已明显放缓。这意味着全球超过30亿人尚未联网。国际电信联盟秘书长赵厚麟（Houlin Zhao）表示：“只有当互联网用户能够自主使用技术，且技术价格可负担、具有吸引力并且安全时，数字包容才能真正有意义、有成效。"
当宽带可用时，高速宽带及其配套技术能够提供巨大的教育机会。但在每个人都能参与宽带接入所支持的高科技服务之前，也必须提供同等的低科技和无科技教育机会。低科技选项的一个例子是易于下载的资源，例如PDF文件，使学习材料不仅可在网络可用时访问，也可离线访问。类似地，无科技的例子可能包括以彩色叙事形式讲授、模仿网络世界、但可通过完全非技术渠道传播的漫画书或图像小说。利用教育广播或电视节目同样无需宽带接入。或者，更好的做法是， 教育工作者可以将许多这些低科技和无科技选项结合起来 以实现最大程度的连通性。
2. 减少对高风险考试的关注
疫情也提醒我们，标准化测试和其他高风险考试本质上是不公平的评估形式，会加剧不平等。大量证据表明，这些始于19世纪的考试已不再适用。在发达国家和发展中国家的国家层面， 高风险考试使不平等长期存续。在家庭层面，各社会经济阶层的家长在COVID-19危机期间都体验到了标准化考试的缺陷，主要挑战包括教师获得情况参差不齐、技术获取水平各异、在线考试出现严重故障，以及考试机构和学校准备不足。人人都能感受到的不平等和不公平（而不仅仅是最边缘化群体的感受）促使人们对 彻底取消考试。
当然，用其他评估形式取代标准化测试颇为艰巨，但一些有前景的趋势有望帮助青年为“大重置”中的就业做好准备。微证书在专业人士和大学年龄青年中日益增多，现已开始覆盖中学生，针对特定工作相关技能。与单纯的考试成绩相比，这些证书更有可能向潜在雇主和大学传达更多信息。
一个例子是评估创业技能的微证书，即 创业技能通行证 （ESP），38个国家的学校将其用作基于能力的评估工具。该证书于2013年作为欧洲多个教育组织的合作项目首次推出，并获得欧盟支持，如今已推广至中东、南美洲和非洲。对团队合作和韧性等所谓“软技能”的能力变化进行测评，比评估词汇和代数更具挑战性，但 教育工作者和政策制定者已开始引入评估这些技能的新方法，这些技能对确保后疫情时代青年的职场成功至关重要。
3. 通过适应能力技能和财务资源赋能青年
疫情提醒我们，稳定组织中的一份好工作已不再意味着过去的含义，因为我们看到数以百万计身处此类境况的人暂时或永久地失去了工作。相反，我们能够教给青年的最重要的就业技能是适应能力：快速调整，努力寻找最具创意的解决方案，并寻求新的机会以培养和提升技能。无论是通过创业还是内部创业， 具备适应能力的青年将有更多机会向他们敞开大门。
尽管如此，在就业市场和资本市场都承受压力的深度经济危机中，韧性思维和适应能力技能是必要的，但并不足够。此次疫情提醒我们财务缓冲的益处，以及让青年具备财务能力、至少维持六个月储蓄的必要性。充足的储蓄使年轻人能够投入时间进行再培训和技能提升，随着行业萎缩和新行业兴起而终身转换职业，并避免“月光式”生活所带来的极度压力。
培养财务能力的意义已超越 金融教育本身。 对青年而言，了解储蓄概念与真正培养使财务能力得以实现的态度、行为和自我效能之间存在差异……以便在下一次紧急情况或疫情到来之前做到这一点。配套储蓄计划的发展以及 儿童储蓄账户 是一种值得关注的趋势。私营部门同样 发挥着关键作用 在缩小财务能力差距方面。
疫情带来的意外益处之一是，居家令和供应链受阻促使 全球各地的青年培养出新的实用技能。但即便掌握了这些新技能并具备拥抱变革的心态，如果我们不为青年培养财务能力相关技能；不确保创业技能与高标准化考试成绩同样受到重视；不为高科技、低科技和无科技环境设计教育举措，我们仍很可能让整个社区落后，并加剧不平等。
