全球危机之后,我们应如何教授金融学?

全球危机之后,我们应如何教授金融学?
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经济学界在危机过后提出了一个挥之不去的问题:“经济学有什么用?”Diane Coyle(2012)发起了一场关于经济学用途的 Vox 辩论,并探讨我们应如何向下一代教授经济学。危机过后,金融学的反思则少得多。大多数教科书都增添了一章,讨论金融危机的成因及后果(例如,广泛使用的 Mishkin 和 Eakins 2014 年版教材)。

我们认为,诸如金融市场“效率”以及金融创新优点等主要理论概念,需要接受批判性审视(参见 De Haan 等,2015)。下一代学生应了解金融体系的优势与弱点。最后,危机过后金融体系发生了结构性变化。

理论

危机前的主要观点是市场有效。新信息的到来会被“有效地”反映在价格中。因此,金融市场能够自我均衡。但 Minsky(1986)的金融不稳定假说在金融危机后重新受到重视。该假说表明,金融体系本质上是不稳定的。更正式地说,Allen 和 Gale(1998)建立了一个形式模型,说明资产价值的周期性波动如何引发银行挤兑。Reinhart 和 Rogoff(2009)记录了八个世纪以来的银行危机史。

政策应如何应对?Borio(2014)提出了金融周期这一概念,用以衡量信贷和房价的增长。根据周期所处阶段(例如金融体系中的失衡累积),宏观审慎监管部门应采取行动。Borio 是宏观审慎政策的创始先驱之一;这类政策着眼于整个金融体系(Schoenmaker 2014)。它补充并在一定程度上取代了占主导地位的微观思维;按照这种思维,只要金融体系的各个组成部分健康,整个体系就会稳定。次贷危机表明,忽视全局会导致什么后果。因此,宏观审慎方法应纳入新的教学内容(参见 De Haan 等,2015)。

另一个受到质疑的理论概念是金融创新,即创造并推广新的金融工具,以及新的金融技术、机构和市场。危机前,人们认为(也如此教授)金融创新会提高金融体系的效率,从而促进增长和经济繁荣。危机表明,新的金融工具可能很脆弱。Gennaioli 等(2012)强调了新债务证券的尾部风险。新证券可能是传统证券的低成本替代品,但在某个时点,新的消息可能会揭示这些证券容易受到某些被忽视风险的影响。一个典型例子是次级抵押贷款证券化;这些贷款被打包出售为获评 AAA 级的担保债务凭证(CDO)。房价下跌(即被忽视的风险)时,这些 CDO 的价值随之缩水。

结构性变化

这场危机还暴露了(欧洲)金融体系结构中的一些弱点。在银行融资与市场融资之争中,一种新兴观点认为,银行融资与市场融资的健康组合能够为经济提供最优金融结构。银行和市场在金融体系中发挥互补作用。Langfield 和 Pagano(2015)认为,欧洲“银行过多”,与此同时“市场发展不足”。他们指出,在危机爆发后不久,银行信贷的波动性高于企业债券融资(债券大多由机构投资者持有)。图 1 显示,危机期间,欧洲和美国的银行都缩减了杠杆。净融资变为负值,因为摊还贷款金额超过了新增贷款。同时,净企业债券融资(图 1 中标为债务证券)更为稳定,在整个危机期间始终为正。表 1 显示,从银行中介转向机构中介的过程已经开始,但欧洲尚未完成。银行融资占比远高于 70%,而美国、加拿大和日本为 30% 至 50%。

图 1:非金融企业通过贷款和债务证券获得的融资

注:图中绘制的是非金融企业未偿外部负债(按贷款和债务证券细分)的同比变化额,占名义 GDP 的比重。
来源:Langfield 和 Pagano(2015)。

表 1:银行中介和机构中介比率(%)

银行业联盟

欧元区主权债务危机也带来了一些积极后果。尽管许多学者早已长期主张,货币联盟还需要集中监管,但我们必须先经历国家银行与主权国家之间的恶性循环(这揭示了银行偿付能力与主权国家偿付能力之间的相互关联),之后才迈向银行业联盟(BU)。欧洲银行业联盟(BU)的建立,打造了一个可与美国银行市场相媲美的大型银行市场(De Haan 等,2015)。

银行业联盟给银行和政策制定者带来了范式转变。政策制定者必须在这一更广阔的地理范围内制定政策。对银行而言,母国市场从本国扩展至更广泛的银行业联盟。图 2 展示了三个区域(欧盟、银行业联盟和美国)中 20 家最大银行的地域分布。银行业联盟和美国的大型银行略高于 70% 的资产位于本土(即银行业联盟和美国)。该区域的其余部分(即欧洲其他地区以及北美和南美其他地区)占 11%。世界其他地区的占比约为 18%。欧盟大型银行的国际化程度更高。它们不仅本土市场较小(仅一个国家),在世界其他地区的业务也更多。银行业联盟以外的主要全球银行包括来自英国的汇丰银行、巴克莱银行和渣打银行。这些新数据表明,银行业联盟与美国一样,是一个相对封闭的银行体系,对内和对外扩张均有限。

图 2:欧盟、银行业联盟和美国 20 家最大银行的地域分布(%)

来源:de Haan 等(2015)。

结论

金融危机带来了诸多变化,涉及研究和政策两方面。我们认为,经济学和金融学专业的学生都应学习从这场危机中汲取的教训。

参考文献

Allen, F 和 D Gale(1998),“最优金融危机”, 《金融学杂志》,53:1245–1284。

Borio, C(2014),“金融周期与宏观经济学:我们学到了什么?”, 《银行与金融杂志》,45:182-198。

Coyle, D(2012),“经济学有什么用?Vox 辩论引言”,VoxEU.org,9 月 19 日。

de Haan, J、S Oosterloo 和 D Schoenmaker(2015), 《金融市场与机构:欧洲视角》,第三版,剑桥大学出版社,剑桥。

Gennaioli, N、A Shleifer 和 R Vishny(2012),“被忽视的风险、金融创新与金融脆弱性”, 《金融经济学杂志》,104:452-468。

Langfield, S 和 M Pagano(2015),“欧洲的银行偏向:对系统性风险与增长的影响”,《经济政策》,即将发表。

Minsky, H P(1986), 《稳定一个不稳定的经济》,耶鲁大学出版社。

Mishkin, F 和 S Eakins(2014), 《金融市场与机构》,第 8 版,Prentice Hall。

Reinhart, C M 和 K S Rogoff(2009), 《这次不一样:金融愚行的八个世纪》,普林斯顿大学出版社。

Schoenmaker, D(2014), 《宏观审慎主义》,Vox 电子书,CEPR,伦敦。

本文与 VoxEU合作发布。本文的发布并不代表世界经济论坛认同其中的观点。

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作者:Jakob de Haan(1960)是荷兰格罗宁根大学政治经济学教授。 Dirk Schoenmaker 是杜伊森伯格金融学院院长,并任阿姆斯特丹自由大学金融、银行与保险学教授。

图片:2007 年 2 月 14 日,一名男子从新加坡中央商务区的建筑旁走过。路透社/Nicky Loh。

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