本文与 福布斯合作发表。
“改变一个社会的，是教育而不是枪炮。”这是 Sakena Yacoobi博士的观点。她是阿富汗女性主导的非政府组织阿富汗学习研究所（Afghan Institute of Learning）的创始人兼执行董事。2015年11月4日，Yacoobi博士在卡塔尔多哈举办的第七届世界教育创新峰会上荣获2015年WISE教育奖。
被亲切地称为“阿富汗的教育之母”的 2015年WISE教育奖获奖者 ，数十年来一直坚持不懈地致力于重建这个被数十年战争摧毁的国家的教育版图。她所领导的阿富汗学习研究所自1995年成立以来，已惠及近1200万人。
近期发表的 布鲁金斯学会（Brookings）论文 描绘了阿富汗儿童前景乐观的图景。确实，自2001年塔利班政权倒台以来已取得诸多进展。然而，仍有大片领域有待开拓。持续存在的性别差距、基础设施匮乏、合格教师短缺以及文化障碍，使超过300万名儿童仍无法上学，其中大多数为女童。
但希望并未破灭。新的创新解决方案正在缓慢而稳步地破解这些由来已久的挑战。一批勇敢的阿富汗女性——如Yacoobi博士——正通过教育引领一场无声的革命，改变社会。
20世纪90年代中期，塔利班对教育和健康项目的严厉打压，并未阻挡Yacoobi博士追求教育和赋权阿富汗妇女与儿童的志向。这位温婉而无畏的社会变革战士于1995年创办了阿富汗学习研究所（AIL），该机构最终在严格禁止女童受教育的环境下，支持了数以千计女童的地下家庭学校。
Shabana Basij-Rasikh 是这类学校的产物。小时候，Basij-Rasikh会扮成男孩，穿行于喀布尔街头，前往设在勇敢志愿者客厅里的秘密女子课堂。如今，她是一位年轻的变革推动者，于2008年共同创办了阿富汗领导力学校（School of Leadership, Afghanistan，SOLA），这是该国首所女子寄宿学校。她决心革新该国陈旧的教育体系，以培养优秀、合格的领导人，使其成为阿富汗历史上最杰出的一代。要让这一梦想成真，阿富汗女孩必须崛起。
与其他非营利组织相比，SOLA尚处于起步阶段，但为年轻阿富汗女性打开了广阔的机会之窗。该机构提供高等教育预备课程，并帮助毕业生进入全球各地的大学。
我亲身见证了此类工作的影响。我在阿富汗度过了十年。在此期间，我曾为由Chékéba Hachemi于1996年创立的法阿协会“自由阿富汗”（Afghanistan Libre）工作。Hachemi的组织所开展的工作惠及数以万计的女童，尤其是在潘杰希尔谷地等地区，那里经历了近三十年的冲突与暴力，饱受摧残。Hachemi的组织还创办了Roz，这是阿富汗首份关注妇女问题的杂志。对Chékéba Hachemi而言，Roz不仅仅是一本杂志，它更是一种学习工具，向妇女普及并告知她们的权利，并针对她们日常面临的问题提供解决方案。
那么，像Sakena Yacoobi博士、 Chékéba Hachemi （法语）和Shabana Basij-Rasikh这样的女性，是如何在一个女性仍需为走出家门这样基本的权利而抗争的国家，成功让更多女孩走进校园的？
关键在于让社区参与进来。Hachemi表示，任何项目要想取得成效，社区成员——尤其是家长——必须从一开始就承担起主人翁责任。她补充道：“爸爸必须为女儿感到骄傲。”
积极参与的社区为改善基础设施、加大对女童教育的投入打开了大门。提供一个安全、基础设施完善的学习环境至关重要，因为如果女孩需要长途跋涉，家长往往担心遭绑架和性骚扰而不愿送女儿上学。此外，女童常常因学校缺乏男女分设的厕所等设施而失去受教育的机会。其次，奖学金等资金支持以及便捷的银行贷款，也能提高学校的入学人数。
但在着手改善基础设施、筹集资金以教育女童之前，我们必须退后一步。首先，倾听并理解当地的真实需求至关重要。Hachemi的方法侧重于设计量身定制、契合社区需求的解决方案。无论是女子高中还是妇女健康项目，每个项目都确保符合社区的实际要求。同样，对Yacoobi博士而言，以社区为基础的整体性方法，是营造尊重的环境和创造经济机会的关键。
这些是建立信任的第一步。一旦社区理解了教育女童和赋权妇女的价值与重要性，便为观念转变和文化变革铺平了道路。
如今，全球有6200万名女童失学，其中绝大多数生活在冲突地区和阿富汗等脆弱国家。让女孩和妇女获得优质教育和平等机会，不仅关乎解决我们这一代面临的最重大的道德挑战之一。加大投入、增强社区参与和推进全球合作，是让女孩得以求学的唯一出路。
因为当女性蓬勃发展时，世界才会繁荣。
刊发本文并不意味着世界经济论坛认可其中观点。
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作者：Sébastien Turbot 是卡塔尔基金会世界教育创新峰会的策展人兼全球项目总监。
图片：一名女学生坐在教室外的台阶上。REUTERS/Finbarr O’Reilly。
