联合国首次召集全球教育部长会议，讨论在课堂上使用聊天机器人的风险与益处。
不到10%的学校和大学遵循人工智能工具使用方面的正式指导。
生成式人工智能可以根据现有算法生成数据和内容，但也可能出现令人担忧的事实性错误。
联合国教科文组织正在制定教育领域使用生成式人工智能的政策指南和框架。
联合国教育、科学及文化组织（联合国教科文组织）表示，不到10%的学校和大学遵循使用极受欢迎的人工智能（AI）工具（如聊天机器人软件ChatGPT）的正式指导。该组织于周四举办了一场开创性的线上会议，有40多位部长出席。
部长们交流了政策方法和计划，并审议该机构关于教育与生成式人工智能的新路线图。生成式人工智能可以根据现有算法生成数据和内容，但也可能像人类一样出现令人担忧的事实性错误。
联合国教科文组织教育助理总干事斯特凡妮娅·贾尼尼表示：“生成式人工智能为教育开辟了新的前景，也带来了新的挑战，但我们亟须采取行动，确保按照我们的方式将新的人工智能技术融入教育。”她说：“我们有责任优先保障安全、包容、多样性、透明度和质量。”
根据联合国教科文组织对450多所学校和大学开展的一项新调查，各机构正面临诸多挑战，需要对这些强大的人工智能应用突然出现作出即时回应。
快速变化的格局
联合国教科文组织表示，与此同时，全球各国政府正在迅速变化的教育格局中制定适当的政策应对措施，并进一步制定或完善人工智能、数据保护及其他监管框架方面的国家战略。
不过，各国政府行事谨慎。一些部长在全球会议上表示，使用这些工具可能会使学生接触到虚假或带有偏见的信息。
讨论还揭示了其他普遍关切，包括如何减轻聊天机器人固有的缺陷——频频出现明显错误。部长们还讨论了如何最好地将这些工具融入课程、教学方法和考试，以及如何调整教育体系，以应对生成式人工智能迅速带来的冲击。
许多人强调，在这个新时代，教师作为学习引导者发挥着至关重要的作用。
不过，联合国教科文组织指出，教师需要获得指导和培训，才能应对这些挑战。
补充现有框架
教师需要获得指导和培训，才能应对这些挑战。
联合国教科文组织
该机构将继续引导政策制定者、合作伙伴、学术界和民间社会开展全球对话，并以其文件《人工智能与教育：政策制定者指南》和《人工智能伦理问题建议书》以及《北京共识》（人工智能与教育）为依据。
联合国教科文组织还在制定教育和研究领域使用生成式人工智能的政策指南，以及面向学生和教师课堂教学的人工智能能力框架。
该机构表示，这些新工具将于数字学习周期间发布。数字学习周将于9月4日至7日在巴黎联合国教科文组织总部举行。
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