全球教育体系未能为孩子们做好准备，使他们无法胜任未来的工作，这辜负了他们。这是世界经济论坛一份新报告的核心结论：在第四次工业革命中释放人类潜能。报告提出了一系列切实措施，以使教育和培训与未来的就业要求相匹配。
为尚不存在的工作做好准备
技术和全球化持续重塑各行业、各地区的商业模式，以极快的速度创造新型工作岗位并淘汰旧岗位。然而，世界各地僵化且资金不足的教育和培训体系未能跟上这一趋势。这意味着，如今刚进入小学的孩子中，最多有三分之二在完成学业时将不具备就业所需的技能。女性受到的影响会更大，因为她们目前获得的经济机会还不到男性的三分之二。
这份报告由一组商业领袖、政策制定者、工会、教育机构和学者共同编写。报告建议各国政府与私营部门在八个核心领域携手合作，确保世界各地的孩子为未来做好准备。
为新时代重塑教育
1. 聚焦早期教育： 重塑教育始于幼儿期，此时应重点培养读写能力和阅读能力。无论在发达经济体还是发展中经济体，为在职父母提供充足的托育服务都至关重要。
2. 保持动态调整： 培训课程必须与市场对技能的需求相匹配，既包括特定岗位技能，也包括解决问题和项目管理等通用技能。挑战在于让这些课程保持灵活，并及时响应不断变化的商业需求。芬兰是全球教育表现最出色的国家之一，其课程会定期更新，以提供总体框架，同时为各学校因地制宜留出空间。
3. 推动教育开放共享： 报告主张更快地采用培训创新，开放多种学习途径（如黑客马拉松），并允许尝试新方法。例如，纽约市教育局设立了“实验室”学校，责成这些学校重塑教学与学习。在加纳、美国和法国，各学校正率先开设编程短期课程，采用同伴互教、项目式学习和游戏化教学。
4. 让教师走出象牙塔： 为拉近教育与商业的距离，报告建议采取多项举措，例如安排教师到企业短期实践、开展职场导师指导，以及让私营部门参与教师培训。
5. 让学生了解真实的职场： 同样，学生应尽早接触职场，例如通过实习和持续的职业指导，了解多种职业选择及其所需技能。
6. 消除对职业教育的偏见： 职业和技术教育对世界经济至关重要，却长期遭到忽视，且常被视为次优选择。世界经济论坛主张更积极地推广职业和技术发展路径，并提高职业培训的质量。例如，德国的职业培训体系让学徒把时间分配在课堂教学和企业在岗培训之间。学徒会获得报酬，培训通常持续两到三年。这种做法不仅培养出优秀的人才储备，也让从教育迈入职场这一往往并不容易的过渡更加顺畅。
7. 数字素养：数字技能将是众多职业的基础，但“数字素养”并非人人自然具备。报告指出，为应对日益严峻的数字技能危机，教师培训和学生实习都需要更加重视信息与通信技术（ICT）。印度的一个成功案例是：印度软件与服务业协会（NASSCOM）与非政府组织及印度政府合作，在全国各地建立国家数字素养中心，以提升数字素养。
8. 教育、教育、再教育： 随着就业市场迅速演变，劳动者已不能再仅凭一套技能或狭窄的专业知识维持长期职业生涯。报告主张通过激励措施鼓励员工投身终身学习，以便持续提升技能，甚至重新培训、胜任新岗位。例如，在新加坡，个人每年都会获得培训津贴，可用于参加各种旨在培养面向未来技能的培训课程。
随着第四次工业革命不断展开，我们熟悉的工作世界将发生天翻地覆的变化。报告指出，如果全球僵化的教育体系不能改革并变得更加灵活，其弊端将持续损害后代实现繁荣的能力。
