历史由胜利者书写。它也大多由男性书写。
2015年，一项研究对美国出版的614本热门历史书进行了分析，结果发现超过四分之三（76%）的作者为男性；在入选《纽约时报》畅销书榜单的书籍中，这一性别差距略小（70%）。
不仅如此，历史书中所书写的主要人物也往往是男性。同一项研究发现，历史传记的主人公中72%为男性，名单上主要是那些常被提及的人物：理查德·尼克松、温斯顿·丘吉尔和拿破仑·波拿巴。
学校历史教科书
再看这种性别偏见在学校中的体现。据一项2016年分析对美国高中历史教科书的研究，其中的文字内容和插图“男性明显多于女性”。
该研究的作者凯·A·奇克和斯泰西·科尔写道：“女性过去和现在都占美国人口的50%，但在历史记录中所占比例很小……只要教科书出版商继续侧重军事和政治史而非社会史，美国历史教科书中就仍会突出男性，所呈现的女性人数也不会有显著变化。”
贝丝·奥兰诺夫也持相同观点，她是Vision 2020教育项目的负责人。该机构是一个全国性联盟，由致力于实现女性经济和社会平等的组织与个人共同组成。
她表示，女性在历史中被描绘成旁观者，教科书中专门提及女性的内容不足11%。她说：“这种不完整、不准确的美国历史观既误导了女孩，也误导了男孩，同时也对两者造成了伤害。”
按照目前的进度，108年才能在全球范围内实现性别平等，这是根据世界经济论坛最新发布的《全球性别差距报告》得出的结论；而对女性在国家和世界历史中角色的错误呈现，也无助于缩小这一差距。
一种新颖的解决方案
为了在三月纪念的女性历史月中纠正历史记录，一款新应用借助增强现实技术，将缺失的女性“添加”到加利福尼亚州的学校教科书中。
《Herstory课堂》允许学生扫描《美国历史（第5册）：人人自由？1820–1860》一书中的任何男性肖像，从而解锁一个与被遗忘的历史女性相关的故事。
例如，当用户扫描扎卡里·泰勒总统的肖像时，会看到一幅插图和一个故事，讲述的是凯瑟琳·威廉姆斯的经历。她是一位非裔美国女性，曾在内战中乔装改名，参军作战。
该应用由“Daughters of the Evolution”开发。这是一个帮助年轻女性创造她们想要生活的世界的组织，由一家总部位于旧金山的广告公司共同创立。
目前该应用收录了75位19世纪的女性，内容丰富多样，包括哈丽雅特·塔布曼和格特鲁德·斯坦因。这些人物由作家兼女性主义历史学家凯特·沙茨选定。
她说：“有句话说，‘你看不到，就无法成为’，而这类应用确实有力量推动文化转变。就其对学生学习的影响而言，它让你能够有所发现，并让你在需要时获取信息。”
该应用效仿了英国《Goodnight Stories For Rebel Girls》的成功经验。该书于2017年出版，作者埃琳娜·法维利和弗朗切斯卡·卡瓦洛通过Kickstarter众筹筹集了100万美元。该书成为出版界的现象级作品，并开启了一股面向儿童的非虚构女性主义图书热潮，为新一代重新书写“herstory”。
