扎实的读写和算术能力是南非经济未来的基石，而我们越早投入，回报就越大。
教育应形式灵活，并以工作世界为设计考量，同等重视大学、技术学院和学徒制。
该国新推出的教育加速器汇聚政府、企业和教育工作者，共同创造、试点并推广切实可行的解决方案。
南非的经济未来始于坚实的基础。每位学习者都应有机会自信地阅读、清晰地推理，并精确地计算。读写能力、算术能力和数字素养并非可有可无的技能；它们是所有未来学习、就业能力和创新赖以建立的坚实基石。
基础算术能力，尤其是数学，是构建南非数学与STEM人才培养体系的门径，它能培育在人工智能驱动的世界中决定竞争力的推理、问题解决和批判性思维能力。
当我们加强这些早期技能时，我们所做的不仅仅是提高考试成绩；我们拓展机会、释放潜能，并为终身成功奠定基础。
然而，挑战是真实存在的。南非年轻人中近三分之一既不就业、也不接受教育或培训。基础学习的统计数据同样令人警醒：相当大比例的南非儿童在小学毕业时仍未达到基本的读写或算术标准。这些差距不会止步于此，而是会不断累积，在之后的每个阶段加剧不平等。一名到10岁仍无法流利阅读的学习者，完成中学教育的可能性要低得多，接受技术培训的可能性也低得多，而成年后仍游离于正规经济之外的可能性则要高得多。
弥合这些差距既是一项社会正义的当务之急，也是一项严峻的经济课题。在低年级阶段加强读写和算术能力所投入的每一兰特，其经济回报都高于之后为弥补这些差距所投入的同等数额。
正因如此，我们正在发起一项倡议，以加快南非的人才准备进程，汇聚政府、企业、教育工作者和国际合作伙伴，共同创造、试点并推广切实可行的解决方案。
这不是一个研究小组，也不是又一份报告，而是一个行动平台。
随时间推移的张力
任何关于教育的严肃讨论，都必须正视一个现实的张力：劳动力市场当下所需要的，与年轻人在整个职业生涯中将需要的，二者之间存在差距。
短期内，压力十分严峻。青年失业问题不能等待一场长达十年的课程改革。南非需要更多年轻人更快地进入就业市场，这意味着要大规模培养实用且与工作相关的技能。但关键在于质量。如果职业资格不能反映雇主的实际需求，它就不是有效的解决方案。这正是为什么仅凭教育机构无法设计这些发展路径。雇主是培养其未来所雇用人才的重要参与者。
思维方式上最重要的必要转变之一，是生产性职业生涯并不只有一条路径。大学学位是一条途径，技术学院的资格证书是另一条，与雇主合作的结构化学徒制则是又一种选择。非学术性路径往往资金不足、与雇主的真实需求联系薄弱，并且仍然背负着社会污名，使有抱负的年轻人对其敬而远之。要改变这一状况，既需要政策承诺，也需要在如何看待不同形式的学习方面实现真正的文化转变。
这还需要针对性。泛泛的“企业与学校”合作远远不够。行之有效的是结构化、有针对性的协作：例如，某家特定的工程公司与某所特定的技术学校共同设计课程；某家金融服务公司为某个特定项目的学生提供结构化的工作场所学习；某家科技公司帮助一组学校借助真实的工具和真正的导师培养数字技能。这种细致入微、投入深厚的合作关系，让产业真正成为共同设计者，而非偶尔的捐助者，正是这种合作培养出了雇主真正想要招聘的毕业生。
学校同样需要灵活性和资源来做出回应。更具活力、与产业紧密相连的课程，需要自身与工作世界保持联系的教师、体现现代工作环境的设施，以及能够长期维护和深化、而非宣布后便被遗忘的机构合作关系。
南非坚实的基础
我们需要的未来一代，不仅要能够使用技术，更要能够运用技术进行设计并借助技术开展创新。这一抱负始于在数学、问题解决和批判性思维方面打下坚实基础，而且基础要早打、打牢。
年轻人所需要的指导、工作场所接触机会和资金支持，不能仅仅依靠学校提供。参与的商业逻辑十分清晰。通过共同设计的课程、学徒制、数字基础设施以及真正的教育工作者伙伴关系投资人力资本发展的企业，正在建立其自身增长所依赖的人才储备。
这正是 教育加速器 背后的信念。在基础教育部，我们深知，学校无法为脱离其实际的工作岗位培养孩子。产业与学校之间结构化、紧密的协作并非锦上添花，而是必不可少的前提。而从Naspers Prosus的立场看，一个让每位年轻人都能阅读、推理并参与数字经济的南非，不仅是一个更加公正的社会，也是一个对我们所有人而言更强大、更繁荣的市场。
我们诚邀来自企业、科技、教育和民间社会的领导者，作为积极且坚定的倡导者加入这一行动。紧迫性是真实的，解决方案已经存在，构建明日人才的时机就是今天。
