全球16所学校、体系和计划正在为迎接瞬息万变的世界培养下一代。
最具创新精神的机构正在颠覆传统的课堂教学模式。
为学生提供第四次工业革命所需的数字技能至关重要。
全球各地涌现出新型学校和全新的教学理念，旨在帮助培养下一代，以应对快速变化的就业格局。
教学与教育方法的变革十分迫切，而这不仅是因为数字技术、人工智能和数据所带来的惊人变革速度。当前的教学与教育模式仍牢牢扎根于已有200年或更久历史的做法之中，因此变革也是必要的。
在新报告《未来学校：定义第四次工业革命的教育新模式》中，世界经济论坛探讨了教育需要如何变革。报告归纳出八项“学习内容与体验的关键特征”，并重点介绍了全球16所引领变革的学校、体系和计划。
以下五所学校正以清新而精彩的方式迎接这一新时代——教育4.0。
1. 中国的儿童游戏
安吉游戏于2002年在中国浙江省创立。该课程属于幼儿教育课程，完全通过儿童主导的游戏促进学习。
其核心理念是，任何环境都可以成为学习场所，每天至少预留90分钟用于户外游戏，并使用梯子、水桶和攀爬方块等器材。该模式成功的关键在于，它使用低成本或零成本的物品，确保低收入家庭也能负担得起。
最初，浙江有14000名儿童入园。此后，该模式已推广至中国34个以上省份的100多所公立学校。目前，安吉游戏在美国、欧洲和非洲也开展了试点项目。
2. 芬兰的新兴企业家
芬兰教育体系的质量长期名列前茅，被公认为全球最优秀的教育体系之一。
南塔皮奥拉高中创办于1958年，是国内最优秀的学校之一。除遵循芬兰国家课程外，该校还特别注重通过创业精神、积极公民意识和社会意识来培养合作能力，并将其与现实应用相结合。
该校的青年创业项目让学生分组合作创办自己的企业，然后将创意提交至全国性竞赛。
3. 印度尼西亚培养绿色领袖
培养未来的绿色领袖是绿色学校的核心使命，该校于2008年在巴厘岛开办。全校学生约800人，年龄为3至18岁。该校目前计划到2021年将业务拓展至新西兰、南非和墨西哥。
维护可持续的校园环境是该校的主要活动之一。在2017至2018学年，学生每月生产的食物超过150公斤。2018年，该校与新加坡最大的清洁能源供应商Sunseap合作，助力学校实现完全脱离电网的目标。
4. 肯尼亚难民实现互联互通
2015年，比利时教师、活动家兼企业家Koen Timmers在与肯尼亚卡库马难民营的一名外展工作人员交谈后，发起了一项众筹活动。
他向营地运送了20多台笔记本电脑（包括他自己的电脑）、太阳能板和网络设备，以便将志愿者教师与难民儿童联系起来。目前，已有来自六大洲的350名教师，以远程授课的方式为营地儿童提供英语、数学和科学课程。
卡库马模式现已通过创新实验室学校网络扩展至坦桑尼亚、乌干达、尼日利亚、摩洛哥、阿根廷、南非、巴西和加拿大北极地区。
世界经济论坛正在采取哪些措施提升儿童的数字智能？
5. 越南的科技沉浸式教育
TEKY是越南首个面向6至18岁儿童的STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）学院。该学院创办于2017年，此后已在全国五个城市设立了16个中心。
通过与越南全国30所学校合作，该学院能够开设为期九至18个月的科技课程，并在假期提供编程训练营。
TEKY开设编程、机器人技术、网页设计、多媒体通信和动画等课程模块，学生约80%的学习时间用于与科技互动。
