语言文字力量强大，丰富的词汇量能为年轻人带来显著优势。词汇发展良好与更好的职业、学业和健康成果相关。
从孩子年幼时起，父母就为他们朗读书籍，这能显著促进孩子的词汇发展，让他们在遣词造句时有更多选择。
研究还表明，没有机会与他人共读的孩子相对处于劣势。如果我们希望孩子能运用丰富的词汇清晰表达自己，就需要为他们朗读。培养孩子的词汇量，是对他们未来的一项宝贵投资。
朗读的益处
在幼儿早期，口语词汇量与更好的阅读和数学成绩，以及更强的自我调节行为能力相关。词汇量也与阅读理解能力密切相关，并有助于提升相关的词语识别技能。
孩子的大部分词汇是通过日常对话习得的。共同朗读可以为孩子提供宝贵的新词来源，帮助他们更好地表达。研究表明，与面向儿童的对话相比，绘本文本能让孩子接触到更多样的词汇。
我们大多数人都曾有过这样的挫折：为了清楚表达一种想法或需求，苦苦寻找一个至关重要却一时想不起来的词。孩子说话或写作时，会调动自己的词汇量来选择用词，从而让表达更清晰、准确。
除了扩充词汇量，朗读还能给孩子带来许多其他益处。朗读有助于学生培养持续专注力、良好的倾听能力，并促进认知发展。
最新研究还表明，从小有人为其朗读的孩子出现多动的可能性或许较低。有阅读困难风险的孩子尤其可能从他人为其朗读中受益。正在学习英语作为附加语言的孩子，如果听人用英语朗读，阅读理解能力可能会更好。
与孩子一起朗读也是一段宝贵的亲子时光。这能增进亲子关系，培养孩子对阅读的兴趣；如果我们希望孩子享受终身阅读的益处，这一点至关重要。
怎样才能更好地促进孩子的词汇增长？
可以通过明确讲授的方法来促进词汇发展，例如解释生词的含义。比如，为孩子朗读时遇到一个新词，可以停下来问问孩子觉得它是什么意思。
如果孩子不确定，你可以继续往下读一点，让这个词出现在能为理解词义提供线索的语境中。如果词义仍不清楚，你可以向孩子解释，然后继续阅读。
一项近期研究发现，共读时采用指认、解释词义和提问等方式，有助于丰富词汇。
近期研究发现，无论是采用明确讲授的方法（如指认和解释词义），还是采用更有吸引力的讲故事方式为孩子朗读，孩子的词汇量增长几乎相同。采用讲故事的方式时，朗读的成人会补充背景信息，让孩子对故事更感兴趣、更投入。
孩子反复听同一个故事多遍也会受益。如果可以，在之后的对话中使用一些新学的词语也是个好办法。这样能增加孩子接触新词的机会，并加深记忆。
如果我手边没有书怎么办？
我们不一定随时都有书。在这种情况下，你可以发挥创意讲一个故事，这同样有助于丰富词汇。
尽管这一领域的研究有限，一项研究比较了给孩子讲故事、给孩子读故事，以及让孩子自己默读这三种方式。研究发现，三组孩子都学到了新词。但给孩子讲故事和读故事带来的词汇增长效果更好。
克服障碍
研究表明，孩子可能了解听人朗读书籍的益处。即使在家中的朗读结束后，他们仍喜欢共同阅读；意识到朗读带来的好处，也可能让孩子感到遗憾。在幼儿早期之后，孩子可能仍然喜欢听人朗读，并从中受益。你应该尽可能持续为孩子朗读，直到他们不再愿意听为止。（此处无对应文本）
父母提到的、为孩子朗读时最大的一项障碍，远远超过其他困难，那就是难以克服的时间不足。如果把朗读变成家庭生活中的日常习惯，就像吃饭和睡前活动一样，随着它成为每天都会进行的事情，这道障碍或许就能克服。
由于家庭面临的各种情况，并非所有父母都能给孩子读书或讲故事。因此，学校为学生提供机会，让他们定期聆听引人入胜且具有文化多样性的书籍，仍然十分重要。
然而，朗读并非课堂上的常见日常活动。我们应该增加孩子在家中和学校听故事的机会，让他们体验丰富多样的词汇所带来的诸多益处。
