研究有力地表明，儿童时期为了乐趣而阅读，与词汇和数学技能的发展密切相关，这种关联可持续到16岁。可是，阅读对成年人词汇广度的影响还会持续吗？阅读哪类书籍重要吗？还是说，重要的只是阅读量？ 在研究中， 研究有力地表明，儿童时期为了乐趣而阅读，与词汇和数学技能的发展密切相关，这种关联可持续到16岁。可是，阅读对成年人词汇广度的影响还会持续吗？阅读哪类书籍重要吗？还是说，重要的只是阅读量？
我们的研究考察了一个具有代表性的样本，其中包括 9,400多名1970年出生的英国人，研究了他们的词汇量在16岁至42岁期间如何发展。测试要求参与者将一组词语与另一组含义相近的词语配对。例如，他们需要找出“多毛的”“怪诞的”或“理智的”的其他表达。 ，考察了
好消息是，学习并不会在学业结束时停止——无论人们是否经常阅读。事实上，研究参与者在16岁至42岁之间的词汇量都有显著增长。16岁时，他们的词汇测试平均得分为55%；到42岁时，同一测试的平均得分达到63%。
另一个好消息是，有关阅读消亡的说法似乎言过其实。超过四分之一的受访者（26%）表示，他们每天都会在闲暇时读书；另有33%的人表示，他们至少每月会为了乐趣阅读一次。因此，只有少数人（41%）表示，他们每隔几个月或更少才在闲暇时阅读。
大学影响阅读选择
人们喜欢阅读的书籍类型差异很大，这与他们的受教育程度有关。我们尤其注意到，英国精英大学罗素集团的毕业生与其他大学毕业生在文学品味上存在差异。问及通常喜欢读哪些类型的书时，43%的罗素集团大学毕业生将《简·爱》或《荒凉山庄》等经典小说列入其中；其他大学毕业生中这一比例为29%，没有任何学历的人中则为11%。
安吉拉·卡特或保罗·奥斯特等作家的当代文学小说则更为小众。约48%的罗素集团毕业生、30%的其他大学毕业生，以及5%的无学历者表示，他们通常喜欢读这类小说。另一方面，犯罪小说是最受欢迎的阅读类型，43%的受访者喜欢阅读。它也是本研究中最受欢迎的类型：36%的无学历者和55%的罗素集团学位持有者表示，他们会读犯罪小说。
阅读量与阅读内容
那么，哪些人在16岁至42岁期间词汇量增长最多？我们的统计分析考虑了人们社会经济背景的差异，以及他们在5岁、10岁和16岁时的词汇测试成绩。我们发现，无论在童年还是成年时期，为了乐趣而阅读都会影响青春期至中年的词汇增长速度。
童年时期为了乐趣而阅读，似乎对词汇发展产生了长期的积极影响，这种影响一直持续到42岁。此外，42岁时仍经常为了乐趣而阅读的人，从青春期到中年期间的词汇增长幅度，大于不阅读的人。
看来，影响词汇增长的不仅是阅读量，阅读内容也很重要。如今已步入40多岁、阅读高雅文学作品（如经典小说和当代文学小说）的人，词汇量增长最多。
终身受益
我们的研究表明，培养对阅读的热爱，对于促进儿童时期和成年生活中的学习都发挥着重要作用。阅读的益处不会止于童年，而童年时期培养出的阅读热爱能够带来终身回报。
当今年轻人的时间面临许多竞争性需求，但新技术理应让分享书籍和阅读建议比以往更容易。学校推广以愉悦为目的的阅读至关重要，因此如今许多学校没有图书馆这一现象令人担忧。 公共图书馆面临的威胁 也可能对终身学习构成威胁。
最重要的是，我们需要思考如何培养来自藏书稀少家庭的儿童对阅读的热爱，因为我们知道， 家中缺少书籍 是预测教育失败的最有力因素之一。我们的研究还传达了最后一项信息：并非所有阅读都同样有益于学习，而最显著的提升来自阅读更具智识挑战性的小说。
作者：Alice Sullivan 是伦敦大学教育学院纵向研究中心1970年英国出生队列研究的主任
图片：在中央悉尼的马丁广场，孩子们模仿与自己配对的成年人的动作，阅读报纸。路透社/Daniel Munoz
