在全球范围内， 7300万年轻人 正在寻找工作。然而，数百万个职位仍空缺。2015年5月，美国有500万个职位空缺，而寻找工作的人超过800万。在经合组织近期调查的国家中，有3900万年轻人未接受教育或未就业（NEET）。
这些数据勾勒出一幅严峻的就业现状图景。世界各地的大学不断培养出合格的毕业生，但雇主表示，熟练工人严重短缺。
对雇主而言，大学学位已不再是唯一重要的标准。那么，雇主真正希望员工具备什么？
在当今由技术驱动的经济体中，对具备STEM（科学、技术、工程和数学）技能的劳动力的需求正在迅速增长。
此外，劳动力需求正从“实务技能”转向“为人处世的能力”，人们越来越重视“软技能”或非认知技能。 一项又一项调查 都显示， 调查 表明，世界各地的企业都希望招聘具备四项关键特质的员工：沟通、协作、创造力和批判性思维。
此外，预计到2025年，千禧一代将 占劳动力的75%，尽管其中相当一部分人永远不会以传统意义上的雇员身份工作。随着我们迈入机器将承担日常琐事的时代，我们需要建设一支“创意型创业者”队伍，他们富有创新精神、同理心，并能够应对模糊不明的挑战。
那么，高等教育是否真正让年轻人为就业市场做好了准备？根据麦肯锡的 《从教育到就业》 报告，接受调查的教育工作者中，70%认为毕业生已为就业市场做好准备。另一方面，认同这一观点的雇主和年轻毕业生不到50%。
技能不匹配由谁负责？教育工作者？雇主？还是该怪学生选错了专业？我认为，在进一步卷入这场激烈的相互指责之前，我们需要正视“认知差距”。麦肯锡报告只是众多指标之一，反映出教育工作者、创业者和年轻毕业生彼此看法并不一致。
第一步是让专业人士和教授携手合作，弥合现有教育与我们所需教育之间的差距。第二步是让学习者成为这场对话不可或缺的一部分，并让他们深入真实世界，从而充分了解自己能够接受什么样的教育，以及就业市场真正需要什么。
令人振奋的是，世界各地正涌现出创新做法。在美国， Cristo Rey Network学校的 企业工作学习计划 为弱势学生提供接受优质教育的机会，帮助他们筹措部分教育费用，并获得真实世界的经验。与此同时，在芬兰，Tomi Alakoski与同事共同创立了 Me & My City，这是一个面向六年级学生、打造迷你城镇的学习项目。学生通过角色扮演，模拟员工和创业者，申请工作并讨论税收制度——借此学习金融和职场相关技能。
再往东来到中东， Injaz al Arab 正在加大力度，解决困扰中东北非地区的严重技能缺口问题。该倡议将年轻人与商界领袖和专业人士联系起来，由后者担任教师和导师。
通过让学习者置身真实世界，这些项目帮助他们勇于承担风险、管理结果，并更好地了解未来的职业选择。
因此，在着手重新设计课程，或认定企业大学和项目是满足就业市场实际需求的唯一办法之前，教育工作者、学习者和雇主都必须走进彼此的世界。
要解决技能缺口，我们必须弥合这一沟通鸿沟。
作者：Sébastien Turbot是 WISE （世界教育创新峰会）内容与项目总监。WISE是卡塔尔基金会的一项倡议。
图片：路透社
