教育工作者渴望创造力，学生期待与现实相关的课程，而雇主则希望毕业生做好更充分的准备，迎接他们敲开就业市场的大门。从旁观者的角度看，在当前环境下实现这么多目标似乎并不现实。
但在一线，关于教育创新的全球讨论声势日益高涨，摆脱陈旧教育体系的愿望也从未如此强烈。事实上，2014年，教育是美国最具创新活力的行业之一，教育科技公司的风险投资和股权融资飙升至近18.7亿美元（来源： 《纽约时报》）。
2012年，慕课席卷全球。从芝加哥到中国成都，公众普遍认为教育创新终于起步了。的确，大规模的数字化变革催生了慕课、可汗学院等门户网站，以及混合式学习和翻转课堂等学习模式。然而，几个月后，这些新兴创新模式遭到猛烈批评，人们因此认为教育创新已经走到了尽头！此案就此了结！
但慕课和移动设备能独立解决教育面临的问题吗？教育的未来是否完全取决于技术？
我不这么认为。
教育的未来在基层，掌握在成千上万名教育工作者、社会企业家、研究人员和专家手中。他们不懈努力，致力于为所有人构建可持续且有意义的教育体系。例如，今年入选 《福布斯》30位30岁以下精英榜 的年轻变革者，为撼动教育领域作出了卓越贡献。
那么，未来几年，创新将围绕什么展开？将围绕我们学什么、如何学习，以及如何将所学应用于日常生活。创新将体现在设计符合“现实世界需求”的新课程，改造课堂设计以促进互动与协作，重新构想未来课堂中教师的角色，利用大数据和人工智能改善学习成效，以及进一步推进神经科学研究，了解学习时大脑会发生什么。
世界各地的公共和私人举措都已在重塑我们获取教育、教学和学习的方式方面取得了长足进展。在英国， 工作室学校正率先开创一种大胆的新学习方式。在这里，孩子们参与真正落地的项目。在美国， 高科技高中 以项目式学习为核心。在这里，教师设计课程，而不只是讲授课程。
在孟加拉国偏远地区， 太阳能浮动学校 让孩子们即使身处长期洪涝之中，也能获得学习机会。邻国印度的另一个例子是河滨学校 ，孩子们主动处理当地问题，并教育社区居民，其中也包括他们自己的父母！PEAS和Bridge Academy等低学费私立学校，正在世界各地许多发展中国家为贫困人群提供服务。
这样的例子不胜枚举，就像世界各地教育领域“推动者与创造者”脑海中不断涌现的创新理念一样。
那么，教育科技泡沫破灭了吗？也许……“教育创新”泡沫破灭了吗？还没有。变革之风才刚刚开始积蓄势头。
与 世界创新教育峰会（WISE）合作发布。本文发布并不代表世界经济论坛认同其中观点。
如需了解更多议程内容， 订阅我们的每周通讯。
作者：Sebastien Turbot是 世界创新教育峰会内容总监兼策展人。该峰会是卡塔尔基金会的一项倡议。
图片：在剑桥哈佛大学，学生入座参加毕业典礼。路透社/Brian Snyder。
