相当多的中学生会接受私人家教提供的额外辅导。这需要投入一定的时间和精力，有时还需要支付可观的费用。那么，接受校外辅导是否会改善学生的学业表现？
聘请家教的利与弊
一方面，校外辅导有望发现并纠正学生可能存在的学习薄弱环节。家教可以根据单个学生的需求量身定制学习内容，而不是照顾整个班级的共同需求。
辅导课程可以有针对性且内容密集。这让学习吃力的学生有机会掌握课程内容，也让希望取得更好成绩的学生更有机会实现目标。
研究表明，一对一辅导是一种非常有效的教学方式。杰出的教育心理学家本杰明·布卢姆博士的 充分记录的研究 证实，个别化教学能带来显著进步。研究显示，私人辅导能够有力地影响学生的学习和积极性。
由合适的人提供辅导，可以在多个层面带来益处。不过，一对一辅导通常每周或每两周安排一次，这降低了互动的即时性，也因此削弱了及时、建设性反馈的效果。
家教可能资质不足，因而专业知识不够，这会使学生处于不利境地，而非获得提升。依赖家教也可能成为一种弊端，因为学生会越来越少地自己完成任务。他们甚至可能把批判性思维、解决问题和集思广益等简单任务也交给家教。
这种依赖的长期后果可能会妨碍学生离校后的成功。
那么，学生或家长如何判断何时需要请家教？
某门学科成绩不理想的学生应先向任课教师求助。受过训练、目标明确的教师所提供的指导无可替代；教师很可能熟悉学生过去和当前的能力、课程要求以及其他影响因素。
如果无法获得这类指导，学生可以寻求校外帮助。不过，辅导课程应当仿照课堂教学，让学生在掌握技能、增强自主能力的同时独立学习。如果学生对家教的依赖日益加深，甚至把任务拖到与家教见面时才完成，那就可能到了重新评估的时候。
家长和学生都需要明白，辅导确实可能改善短期学业表现，但代价是什么？如果辅导让学生变得懒散、依赖，并且总是需要支持，那就该反思辅导课程究竟是在帮助他们成长，还是在削弱他们的能力。
如果存在特殊问题，例如基础知识欠缺、学习方法缺乏自律，或学生在校缺课，具备适当资质的家教可能是一项有用资源。在这些情况下，家教的帮助可能不可或缺，能提供重要的一对一辅导，并可能带来关键性的改变。
家教可以用来“弥补差距”，但学生仍有责任积极参与，掌握取得成功所需的内容和技能。家教的职责应是评估、监督和协助，而不是接手任务并把一切做到尽善尽美。
此外，当代教师往往时间紧张，常常需要照顾整个班级的需求，因此可能忽视个别学生需求中的细微差异。如果一些学生需要个别关照来帮助他们抵达终点，那么接受个性化辅导可能会带来天壤之别。
考虑到这一点，对许多请家教的学生而言，至关重要的 ATAR（澳大利亚高等教育入学排名）是他们的最终目标。ATAR 是他们用来帮助自己“买入”心仪大学课程的筹码。聘请家教或许有助于取得有竞争力的分数，从而确保进入“合适”的课程。
不过，与此同时，学生也应对自己设定较高标准，因为高等教育需要持续学习、独立研究能力和富有洞察力的问题解决能力。家教或许能帮助学生实现取得高 ATAR 这一短期目标，但仍应提出这样的问题：他们是否提升了整体学习技能和知识管理能力？最后，对一些学生而言，家教额外布置的作业可能会加重他们在本已压力很大的学年里的压力和焦虑。
这让我们回到最初的问题——请家教是否有助于改善学习成果？答案取决于采用什么指标来衡量成功。如果成功是以短期收益的获得来界定，例如取得更高的 ATAR，那么校外辅导可能值得投入。不过，如果成功是以长期获得学习技能和广博知识来衡量，那么家教可能只能提供部分帮助。
很大程度上，这取决于学生自身的动力和主动性，以及家教的能力和专业水平。
本文由 The Conversation合作发布。本文的发布并不意味着世界经济论坛赞同文中观点。
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作者：莫纳什大学教育学院讲师。
图片：一名女性写字的通用图片。OFFPO 路透社/Catherine Benson。
