青年创新如何通过创业增强劳动力韧性

• 创业不只是创办企业；它还能培养创造力、适应力、敢于承担风险和韧性等持久的领导特质。

• 创业项目赋能青年主动采取行动，为社区作出有意义的贡献。

• 世界各地的创新项目表明，教育工作者、企业和公民领袖之间的合作能够使创业学习系统化。

我们正处于劳动力大规模转型的前沿。到2030年，技术和人工智能的快速发展可能迫使多达3.75亿名劳动者（约占全球劳动力的14%）转换职业并学习全新的技能。

与此同时，世界经济论坛预计，每10名员工中有6名在2027年前需要接受大规模再培训，但只有一半的人能够获得所需的学习机会。

未来的毕业生需要的不只是技术知识；他们还必须培养创造力、适应力、协作能力和坚韧精神。创业教育正是这一再培训新时代的催化剂。

它不只是教学生创办企业，而是让他们沉浸于现实问题解决、机会识别和协作之中。这种沉浸式方法体现了当今快速变化的经济所要求的领导者思维方式和技能。

大规模实施时，它能有力地弥补日益扩大的技能缺口。

为什么创业意味着未来领导力

创业赋能青年主动创造机会，而不是等待机会降临，从而培养自主性、积极性和韧性。如今的学生热情高涨：美国18至24岁人群中有20%有意创办企业。

创业教育需求正迅速增长——在线创业课程的搜索量全球增长了25%，而人们对线下课程的兴趣也增长了7.3%。

培养未来的企业家至关重要：中小企业占企业总数的90%，雇用了全球一半以上的劳动力。

创业教育还培养持久技能，为各行各业的有效领导力奠定基础。创业教育网络通过其创业思维指数™衡量这些技能，该指数评估创造力、风险承担和机会识别等特质。

通过学习如何创办企业，学生能在实际情境中练习这些能力，强化领导者所需的思维模式。

爱尔兰提供了一个有力的范例。Foróige是爱尔兰领先的青年组织，已将创业融入国家课程框架，使中学成为创新和领导力发展的中心。

这项计划最初面向多尼戈尔和都柏林弱势社区的700名青年，如今已覆盖爱尔兰24个郡的约7,000名青年。

“这类项目不只是教授商业技能，还帮助青年直面自我，认识到自己究竟有何潜能。”Foróige主席 Odhran O’Mahony这样说道。

爱尔兰的成功并非个例；它展示了以实践和创业项目为基础的学习如何培养雇主正优先看重的技能，助力他们迎接持续变化的时代。

从这个角度看，创业不再只是商业培训，而是再培训的有力工具。它能帮助新一代培养推动创新、领导团队和应对不确定性所需的思维方式与能力，无论他们未来从事何种职业。

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社会创新与公民参与

创业教育不只是帮助学生取得经济上的成功，还使他们能够应对现实中的社会和环境挑战。

以可持续发展为导向的创业项目赋能服务不足的群体，增强社区韧性；这两者也是公民参与和社会创新的核心层面。

这也有充分的商业理由：近半数企业家表示，与社区互动直接促进了业务增长。

在墨西哥，Fundación E通过微型企业课程培养领导力，让学生真正拥有以社区为基础的创业项目。参与者学习调动本地资源、领导社会行动，并创造利润之外的价值。

在主要位于墨西哥城的创业项目开展12年间，该项目已服务1,800多名青年，其中约10%创办了已持续运营至少三年的公司。

Fundación E首席执行官 Sam González表示：“我们每天努力应对的一大挑战，就是找到能够激励新一代、为他们指引方向的领袖。”

Miguel Guevara是其中一位杰出的项目校友，他于2019年完成了 Fundación E 的创业项目。

获得泛美大学奖学金后，他于2023年完成机械工程学位，如今负责墨西哥战略性玛雅列车铁路项目的工程工作，展现了在课堂中锤炼的领导力如何转化为国家层面的影响。

全球规模化与跨领域协作

世界各地的教育组织和私营部门领袖都在拥抱创业，将其视为可规模化的变革驱动力。

在以色列，Unistream与教育组织和本地科技孵化器合作，让学生全程参与真实的创新流程；每个项目都旨在拓展他们的领导能力。

今年，来自15个学校项目的200名学生在18名教师、3个教育网络和众多企业领袖的支持下，参与了实践式创业，在真实环境中提升了领导能力。

在耶路撒冷的阿迈勒·莱迪·戴维斯高中，连续四年的创业教育项目培育了深厚的领导文化：教师、家长和本地企业合作伙伴如今携手指导学生，展现了创业学习如何构建领导力生态系统。

在新加坡，Halogen的创新工作室让近5,000名学生与4,000名引导员和志愿者共同参与团队挑战，培养先试错再改进的思维方式和集体领导力。

Halogen首席执行官 Ivy Tse表示：“如今我们会在街上遇到曾参与项目的青年校友，他们会分享自己的创业经历多么难忘、带来的改变多么深远。许多故事在校友回顾自己15或16岁时开启的创业之旅时，显得更有力量。”

从以色列在耶路撒冷的孵化器合作，到新加坡鼓励快速试错的创新工作室，这些跨领域模式表明，创业教育能够系统地培养年轻领袖，使他们具备驾驭并塑造未来经济的能力。

每年，创业教育网络都会举办世界创新系列挑战赛，汇集全球数万名学生，解决科学、技术、工程和数学（STEM）、社会影响及可持续发展领域的现实问题。

2023-2024年 Aramco Connected Cities Challenge 的获胜团队 Greenpath 来自台湾，他们部署了红外传感器照明设备，可动态调节以改善交通流量和安全。

该项目入选2024年和2025年的HundrED全球创新精选（一个创新项目平台），并获评世界经济论坛“教育4.0灯塔项目”。世界创新系列挑战赛不仅展示突破性创意，还通过要求参与者组建团队、获得导师指导并向行业评委提交成果来培养领导力。

随着劳动力转型加速，必须认识到青年创业是一项不可或缺的领导力战略。政策制定者、企业高管、教育工作者和社区合作伙伴可以支持本地创新挑战赛、指导新兴企业家，或将创业融入课程。

通过全球伙伴关系和跨领域协作，这些利益相关方帮助新一代领袖培养快速变化的经济所需的创造力、韧性和具有公民意识的领导力。