绝大多数国家尚未将气候变化纳入正式教育课程。
气候教育旨在将环境视角融入一切人类行动中。
Sin Planeta B 已证明，气候教育能够为实现应对气候变化所必需的紧迫社会、环境和经济转型创造必要条件。
COP26 的一项重要成果是《格拉斯哥工作方案》，该方案聚焦气候赋权行动（ACE）。它推动学校和其他提供正规教育的机构将气候变化学习纳入教学。绝大多数国家都无视了提供气候变化正规教育的承诺，真正充分涵盖这一内容的国家寥寥无几。
气候教育旨在将环境视角融入以关怀和尊重个人尊严为核心的一切人类行动中。它将气候危机置于社会和政治议程的首要位置。
Sin Planeta B 于墨西哥各地举办了气候教育区域论坛，时间为2021年。该项目表明，气候教育能够为实现应对气候变化所必需的紧迫社会、环境和经济转型创造必要条件。它也能对墨西哥的各项议程产生积极影响。
气候教育与性别平等
人们通常认为，女性是气候变化最大的受害者，但也认为她们能够对此作出最有效的回应。在家庭层面，她们是应对气候危机最有效方案的重要组成部分，因为她们通常负责管理家庭并提供食物。然而，我们不能把寻找气候解决方案的全部责任都压在女性身上，否则只会加剧不平等，给她们增添更多负担。
向女孩和女性提供气候变化教育并确保她们能够接受教育，可以促进健康、儿童生存、性教育和可持续发展教育。这能确保气候变化教育直接惠及女孩和女性，并建立一个由家庭和社区组成的网络，使其具备减缓和适应气候变化影响所需的工具。
气候教育推动经济转型
气候教育应对的问题之一，是当前经济体系对自然资源的过度开发。线性生产模式留下了不可持续的社会经济体系这一遗产。绿色循环经济倡导恢复材料中的经济价值、减少环境损害并创造社会效益，因此在政界和商界日益受到欢迎。在各级教育中引入气候教育项目，将使学生更关注具有积极社会与环境影响的可持续项目和企业，并以循环经济和可持续发展为参照理念。
气候教育成为国家安全的助力
气候变化不仅威胁民众，也威胁国家的领土完整和主权。例如，极地冰盖融化正助长海平面上升，威胁沿海地区。在世界许多地方，气候变化也促使人口迁徙，而这反过来可能威胁国家主权以及国家间的政治关系。
据联合国难民署称，随着时间推移，自然灾害将会增多，导致气候难民增加以及边境冲突加剧。因此，实施气候教育应有助于减少气候迁徙和冲突、增强国家安全，因为它能够帮助加强应对气候变化的适应能力，尤其是在更易受极端天气事件影响的地区。
通过气候教育实现能源效率
能源部门是温室气体排放的重要来源，因此需要更多能源专业人才来减缓气候变化。从小对儿童开展气候变化教育，将为他们的职业发展奠定基础。此外，了解能源的来源至关重要，这样家庭才能更好地利用能源，并采取可持续的消费模式，减少温室气体排放，降低家庭能源账单开支。因此，这类教育空间有助于提高年轻人在能源部门的就业能力和公平性，并帮助他们认识到让能源行业更加分散化、包容和可持续的重要性。
通过教育促进供水和公共卫生
面对水资源紧张和气候相关迁徙增加的情况，规划并实施有关供水的公共政策至关重要。这些政策工具必须着眼于韧性、适应能力以及对所有人权利的保护。为此，气候教育必须纳入与饮食和消费习惯相关的适应与韧性内容，以促进建设更可持续、更具韧性的社区。通过这类教育，可以缓解水资源紧张、改善水资源管理并提高效率，确保后代能够获得清洁、安全的饮用水和卫生设施，同时不损害其健康与福祉。
此外，儿童和青少年教育，以及气候变化与健康之间的联系，是人类的一项优先议题。它有助于保障人类赖以发展的环境健康。
为什么要开展气候教育？
气候教育是指一种旨在应对环境退化及其直接后果的教育模式，其关注范围不仅包括环境，也包括经济和社会。它回应公民当前和未来的需求，同时为未来领导者提供全面培训。
运用适当的气候教育工具，可以将这种意识转化为地方层面的倡导，在社区开展具体行动，包括废弃物管理、负责任地用水以及保护自然区域，并有助于实现一国的可持续发展目标。
