世界经济论坛参与合著的一份新报告发现，社会企业在全球支撑着2亿个就业岗位，年收入达2万亿美元。
但缺乏“创业教育”让许多人无法创办自己的公益企业——我们需要作出哪些改变？
以下是各位嘉宾在论坛“全球合作、增长与发展能源”特别会议上的发言。
“如果我们想解决当今青年面临的最大问题之一——失业……就需要从小教他们如何创办企业、如何发起产生社会影响的项目。”
这是安曼中心策展人林恩·马尔卡维以及其他嘉宾在世界经济论坛一场会议上表达的观点。该会议属于论坛的“全球合作、增长与发展能源”特别会议。
“以创新创造社会影响”讨论在会议期间举行。此次会议于2024年4月28日至29日在沙特阿拉伯利雅得举行，来自各个领域和行业的700多位领导人出席。
全球有1000万家社会企业，它们正帮助应对最紧迫的全球挑战，从帮助人们摆脱贫困到建设全球循环经济。
社会企业占全球所有企业的3%，其特点是除了创造经济价值，还特别注重创造社会和环境价值。
与传统非营利组织不同，社会企业通过经营活动实现自我维持。它们将社会影响置于财务回报之上，并把利润再投资于自身使命。
社会企业在全球支撑着2亿个就业岗位，创造2万亿美元收入，这是施瓦布基金会、贝塔斯曼基金会和世界经济论坛参与合著的一份新报告的发现。《社会企业现状》指出，这些企业中有一半由女性经营，而传统企业中这一比例仅为五分之一，这意味着社会企业在弥合性别差距方面发挥着关键作用。
世界经济论坛如何应对性别差距？
那么，各国如何鼓励更多人投身社会企业创业？以下是各位嘉宾在4月29日举行的“以创新创造社会影响”会议上的发言。会议由《国家报》主编米娜·奥莱比主持。
教育年轻人如何创业
安曼中心策展人林恩·马尔卡维表示，教育是培养更多社会企业家的最重要因素。该中心致力于帮助约旦青年实现潜能。
马尔卡维表示，各国需要更多“从小赋能年轻人的创业教育”。
她说：“社会创新和社会企业都是新概念，因此公共部门和私营部门需要建立伙伴关系。谈到在人力资本和教育方面的投资，这意味着要让拥有不同视角的人携手合作，解决超越国界的问题。教育体系需要纳入相关教学方法，让年轻人从小学习这些内容。”
她补充说：“我们推动公立学校和私立学校合作开展联合学习，让学生学习如何创办企业、组织社区活动和管理项目，之后我们会帮助他们为企业或小项目获得资金，让他们从小学习创业。”
马尔卡维表示，提高人们对社会企业领域机遇的认识，对于吸引他们进入这一领域也至关重要。
她说：“首先要让人们了解目前有哪些相关工作，以及这些工作的职业发展路径，然后激励他们转向这一职业领域。如果他们不知道前方有什么，也不知道自己可以转向什么方向，就不会作出改变。”
提高对社会创新的认识
贝恩公司合伙人、该咨询公司中东社会影响业务负责人安妮-洛尔·马洛扎也指出，提高认识和加强教育是鼓励更多人成为社会企业家的关键。
她说：“我们需要努力提高人们对社会创新的认识、改变他们的观念，而这要通过教育来实现。在学校里，我们没有教人们创业是一件很酷的事。”
马洛扎在谈到许多人为何不愿创业时补充说：“我们太害怕失败了。我指导的创业者中，约有60%还有另一份工作——他们把创业当作下午5点到9点的兼职。有责任在身、同时还要做另一份工作时，很难进行创新。”
马洛扎认为，领导者需要“提高人们的认识，让他们明白社会创新并不意味着从事非营利事业”。
她说：“我指导的大多数人都是从一个商业点子起步，然后我们引导他们思考如何融入社会价值。‘怎样才能让这件事更具社会影响力？能否聘用弱势群体参与其中？你希望在项目启动时把社区建设作为重点吗？’”
“实现社会价值有很多方式。人们往往持有一种非常传统、过时的看法，认为‘我做非营利事业、捐款做慈善’。我们确实需要改变这种观念。”
谈到教育领域可以如何培养更多社会企业家时，马洛扎说：“有些大学把社会创新的要求融入了教学成果。例如，[开罗美国大学]开设了一些课程，学生和兼任实践者的教授必须完成社会影响项目，才能通过课程。”
为有志创业者提供导师
阿拉伯妇女赋权研究所（Nusf）的创始人兼首席执行官梅·穆扎伊尼表示，新冠疫情促使许多人重新思考职业道路，转而投身社会企业。
穆扎伊尼说：“疫情当然造成了经济挫折，但也给很多人带来了反思的时光。他们在疫情之后想做什么？要如何拓展？很多人离职，也遭遇了经济挫折……但疫情也为那些希望在疫情后有所不同的人创造了某种社会创新空间。”
穆扎伊尼表示，为有志创业者提供榜样和导师对他们的发展也至关重要。研究所推出“言行一致”项目，正是基于这一想法。她说：“我们找出资深女性高管，让她们与50名刚刚进入职场的年轻专业人士结对。”
马尔卡维也鼓励年轻人说：“让我抱有希望的是，现在创业比以往任何时候都容易。有很多资金可供年轻人使用，也有很多资源和能力建设项目。所以现在正是时候。现在就开始创办自己的公司吧。有很多人愿意帮助你——而世界正在改变。”
