大学必须如何调整,才能培养未来的领导者

Higher education must match the future of work.Image: MD Duran/Unsplash
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  • 高等教育必须调整,以满足未来工作的需求

  • 预计第四次工业革命相关技术将在2022年前取代7500万个工作岗位,同时创造1.33亿个新岗位。

  • 大学必须拥抱技术、以行动为导向的模式以及终身学习

随着竞争力日益由学习驱动,未来十年教育将发生重大变化。许多高等教育体系是为上个世纪的需求而设计的,尚未经过重新设计,无法培养应对即将到来的各种变革所需的技能。

随着“指挥与控制”式的工作环境迅速过时,未来的工作环境将需要协作与系统领导力。除专业知识之外,未来的领导者还需要培养并践行敏捷性、学习型思维与创业精神。他们必须能够识别并分享目标,并须始终展现强大的韧性——这是优秀创业者的标志——以积极应对挫折与挑战。

大学必须从四个方面进行转变,以满足未来领导力的需求。

1. 拥抱技术

第四次工业革命正在深刻重塑社会。通过人工智能(AI)和物联网等技术,它有潜力带来更具包容性的经济增长、社会创新、发展以及人类福祉。未来的领导者需要深入熟悉编程,以及人工智能、机器人技术和高级分析等技术。

在第四次工业革命的背景下,任何技能的价值都会迅速下降,因此创业的空间也更大。仅停留在对技术的表面认识,不足以应对各种变革,也不足以抓住将技术与人力资本相结合所带来的巨大机遇。组织需要以速度和学习能力参与竞争,并且要更快地进行创新、培育新能力。创新需要自下而上地产生。

正如科技初创企业那样,学校需要直接进行创新、大胆尝试,并奖励那些能够带来改变的想法。大学必须帮助学生学会如何使用和应用新技术。这意味着要创造让学生接触应用与实际使用的空间,使他们远远超越传统意义上“关于”技术的知识学习。

2. 创建更多以行动为基础的学习模式

传统的“研究—知识—传播”模式已经过时。如今,我们需要让学生接触他们所需学习的应用场景。许多学校正迅速转向以行动为基础的学习。就领导力而言,这意味着从“课堂走向实验室”。

以行动为基础的学习专注于解决现实生活中的问题。从根本上说,我们需要将学习更多地视为一个迭代过程,而不仅仅基于支撑大多数传统教育的“研究—开发—教授”模式。以行动为基础的学习通过具有相关性、能够创造切实解决方案并展示影响力,从而激发学习动力。

以行动为基础的学习有多种类型。当然,医学院一直允许学生进入诊所并接触患者。需要更多此类做法来培养未来的领导者。这可以是真实的咨询项目、实验室、创业任务,甚至是协助推动变革。行动学习不仅仅是动手实践——它需要有意识的反思(即实践与反思的迭代过程)。所有行动学习项目的共同点在于团队合作、设计思维,以及它们都是跨学科的。

3. 理解企业在社会中拓展的角色

为了提升竞争力,企业正以更具系统性的视角看待自身在社会中的角色,认识到其责任不仅面向股东,还面向更广泛的利益相关方群体。在气候变化、社会不平等和民粹主义抬头等关键领域,企业需要成为解决方案的重要组成部分。

这要求大学培养能够在多利益相关方体系中有效工作的未来领导者,而在这一体系中企业责任是优先事项。世界经济论坛创始人兼执行主席克劳斯·施瓦布(Klaus Schwab)提出了一个需要进一步发展的概念,他称之为“利益相关方资本主义”,即私营企业充当社会受托人。例如,贝莱德(BlackRock)首席执行官拉里·芬克(Larry Fink)在其2018年致股东信中写道:“公众对贵公司的期望从未如此之高。社会要求公营和私营企业都服务于社会目标。”

大学在培养未来领导者时应谨慎,避免对资本主义持过于狭隘的看法。正如优秀企业必须能够兼顾追求目标与利润,大学也需要培养能够驾驭企业责任、可持续发展以及企业在社会中新角色的优秀人才。大学不仅具备教授这些内容的有利条件,还能通过确保学生养成兼顾利润与目标的思维方式和技能,为创造社会影响做出贡献。

4. 支持终身学习

学习不再是一次性的事情。任何项目的学生都应自动加入一个持续的学习网络。这是一种持久的趋势。学校需要在整个职业生涯中保持相关性,而不仅仅是为年轻学生提供平台。

根据世界经济论坛的《就业未来报告》 2018,预计第四次工业革命带来的变化将在2022年前使20个主要经济体中的7500万个工作岗位被取代。然而,与此同时,技术进步和新的工作方式可能创造1.33亿个新岗位,并需要开展技能再培训工作。

大学准备好迎接未来的工作了吗?Image: 《就业未来报告》2018

技能再培训可以产生强大的社会影响。我们的研究表明,对企业而言,进行技能再培训在经济上是合理的。在美国,协作可以将技能再培训成本降低30%,如果各企业单独进行再培训,这笔节省的费用将使再培训覆盖率从30%提升至50%。大学可以通过持续教育项目和高管教育来推动这些技能再培训工作。

未来的教育体系

为实现这四项当务之急,未来的大学将需要协作性且以系统为导向的战略。也许令人意外的是,如今大型企业比大多数大学更习惯于在更广泛的生态系统中开展协作。即将到来的学习时代的赢家不会孤立地取胜,而是会共同取胜。只有这样,我们才能培养出有能力、能够创造持久积极影响的一代领导者。

本文与世界经济论坛的2020年年会相关,该年会于1月21日至24日在瑞士达沃斯-克洛斯特斯举行。

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