学生运动反对枪支暴力的持续受到新闻报道，并在为3月24日星期六于华盛顿特区及美国其他城市举行的“为我们的生命而游行”集会积聚声势方面发挥了关键作用。
2月14日发生枪击事件后，学生们正在利用社交媒体和新闻媒体积聚声势，并倡导立法；枪击事件发生在佛罗里达州帕克兰市的玛乔丽·斯通曼·道格拉斯高中。一名前学生在校内开枪，造成17人死亡。
作为一名专家，我研究的是20世纪60年代兴起的青年新闻业与媒体行动主义的历史。我认为今天的学生是这场运动开启的连续发展脉络中的一部分。
尽管并非所有帕克兰学生都已达到投票年龄，他们仍在向政府和私营企业施压，要求满足他们的诉求。
佛罗里达州州长里克·斯科特签署了一项枪支安全法案，使其于3月9日生效；与此同时，达美航空、赫兹等公司已与美国全国步枪协会断绝关系。这场学生运动不容小觑。
学生创造自己的媒体
新闻学者凯琳·迪亚尔·阿姆斯特朗在她的著作《记者如何报道校园动荡》中写道，在20世纪60年代广泛兴起的社会运动中，学生记者将媒体作为行动主义的重要工具。一场值得关注的学生抗议于华盛顿特区举行，距今已有50年。
1968年春天，学生示威者占领了霍华德大学的行政大楼，抗议种族不平等。自3月19日起，1000多名学生让该校行政工作陷入停摆，直到3月23日。
主要组织者之一阿德里安娜·曼斯曾任霍华德大学学生报纸《山顶报》的主编。《山顶报》从一开始就支持抗议者。
“《山顶报》有责任提出问题并建议解决方案，”一篇头版社论在1968年3月8日、占领行动前夕如此写道。
组织者认为这场抗议是20世纪60年代更广泛的民权运动的一部分。阿姆斯特朗写道，霍华德大学学生要求校方让课程更贴合黑人学生的需求，并赋予他们管理学生报纸的权力。校方于3月23日满足了这些要求，学生随后结束占领。
1968年，霍华德大学的学生记者呈现了这些问题及其解决方案，报道支持黑人自豪感与身份认同的活动。他们还提出全校范围的改革建议，包括以黑人为中心的课程、让学生与周边社区建立联系的勤工俭学项目，以及赋予学生更多校园活动管理权。
《山顶报》的记者当年对相关议题进行了更深入的报道，超越了专业媒体对学生抗议所采取的客观疏离做法。曼斯证明，学生记者可以借助自己作为行动主义者的经历，通过媒体讲述不同的故事、争取公众支持并推动改变。
1968年晚些时候，正如我在自己的研究中探讨的那样，加拿大安大略省各地的大学生加入了罢工记者的行列，倡导工会获得承认。当时，安大略省的《彼得伯勒考察报》归跨国媒体公司汤姆森报业所有；该公司如今名为汤森路透。来自至少六所大学的数百名学生运动参与者加入员工的纠察队伍。他们共同创办了一份当地校外报纸《自由新闻》，并出版了近两个月。
《自由新闻》自称是当地“《考察报》的替代选择”，也是一份“关注社区的报纸，就像汤姆森接手之前的《彼得伯勒考察报》一样”。
汤姆森报业在罢工期间继续出版《考察报》，但该报很少报道罢工和其他本地信息。《自由新闻》的一些文章聚焦罢工，批评汤姆森报业和以盈利为导向的新闻媒体。不过，大多数文章报道了各种本地新闻，包括市政政治和体育。
《自由新闻》填补了罢工相关本地新闻报道的空缺。这份替代报纸也帮助汤姆森的记者向公司施压，促使其与他们谈判。尽管汤姆森没有满足他们的所有要求，记者们还是于1969年5月6日结束罢工并重返工作岗位。
帕克兰学生制作多媒体新闻报道
如今，学生可用的媒体工具比1968年更多。帕克兰枪击事件发生时，学生戴维·霍格拿出手机，开始拍摄并采访同学，当时他17岁。他躲在学校的储物间里，枪手正在走廊里走动。
霍格说：“如果我注定要死，我希望死在做自己热爱的事时，那就是讲故事。”霍格说。
世界各地的人们还通过学生发布在Snapchat上的照片和视频片段，了解到这场校园枪击事件的内部情况。枪击发生后不久，Snapchat在其名为Snap 地图的新桌面功能上发布了一则精选故事，标题为“高中枪击事件”。这项功能在枪击发生前两天推出，内容由该地点用户提交的一组短视频组成。
学生尼基塔·努卡拉和克里斯蒂·马当时都17岁，她们在《鹰眼报》上发表了对枪击事件的报道。这是玛乔丽·斯通曼·道格拉斯高中的校报。与商业新闻媒体的记者不同，努卡拉和马借助自己作为记者和幸存者的独特经历，赢得社区成员的信任，并使她们的报道更具可信度。
革命将通过推文传播
自枪击事件发生以来，帕克兰学生每天都在使用社交媒体。
学生组织者艾玛·冈萨雷斯 于2月18日创建了一个Twitter账号——距帕克兰枪击事件仅四天。如今，她有120万名关注者。她利用Twitter分享团结声援的信息，并嘲讽在枪支管制问题上的政客。
学生组织者杰奎琳·科林说：“人们总是说‘别玩手机了’，但社交媒体就是我们的武器。没有它，这场运动不可能传播得这么快。”
枪击事件发生后，另一位学生组织者卡梅伦·卡斯基 使用了标签 #NeverAgain，这个标签迅速走红，成为这场运动的集结口号。
帕克兰学生通过运用各种媒体，展现了他们积极参与政治，尽管一些批评者声称千禧一代对政治不感兴趣。在他们的著作《年轻人与新闻的未来》中，研究者林恩·斯科菲尔德·克拉克和雷吉娜·马尔基将这些做法称为“连接式新闻”。她们阐释了在社交媒体时代，年轻人如何从对某个议题产生兴趣，转向参与政治。
历史表明，由学生主导的媒体可以为年轻人提供平台，让他们表达观点、掌控自己的信息，并促进政治参与。
由此可见，应当认识到年轻人正如何将社交媒体和新闻媒体用作强大的动员工具，“为我们的生命而游行”的学生也在这样做。对帕克兰的青少年来说，媒体是推动枪支改革、并动员年轻人投票的武器。尽管学生在20世纪60年代就利用媒体开展行动主义，如今的学生拥有更多工具，可以迅速广泛传播信息，并借此塑造全国性的讨论。
