大转型:大学创业精神能为后疫情时代的世界带来什么

A scientist works in the lab of Linqi Zhang on research into novel coronavirus disease (COVID-19) antibodies for possible use in a drug at Tsinghua University's Research Center for Public Health in Beijing, China, March 30, 2020. Picture taken March 30, 2020. REUTERS/Thomas Peter - RC2MVF9VXHF2
A scientist works in the lab on research into COVID-19 antibodies at Tsinghua University's Research CenterImage: REUTERS/Thomas Peter
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  • 面对适应新冠疫情后续影响的世界,创业精神可以提供更广泛的选择,并带来速度与灵活性;

  • 大学提供研究、资源、激励措施和政策,以支持创业者和创业活动;

  • 大学提供的创业教育和培训需要扩大规模并调整,以适应大转型的新需求。

大学支持的、以科学为基础的创业活动因其对抗击新冠肺炎疫情的贡献而广受赞誉,也必须走在全球应对疫情的前列。通过参与、教学和研究,大学必须加倍努力,与企业、政府和非政府组织携手合作,共同探索新的商业模式和政策,以助力“大转型”。

在复杂、新兴且充满不确定性的后新冠疫情时代,创业精神是一张具有适应性的变数牌。创业者如何抓住新机遇并承担风险,将拓宽世界在迈向更绿色、更公平社会的过程中可用的选择空间。大学创业精神在重塑经济和社会体系基础、迈向更加公平、可持续和更具韧性的未来方面,发挥着至关重要的作用。

新型创业组织以速度和灵活性应对新挑战。那些常规运作已遭根本性冲击的现有组织,需要创业技能来应对后新冠疫情时代的不稳定局面,并创新出新的做法。许多人的生活被彻底颠覆,数百万个工作岗位消失,在此背景下,创造新产品和新服务、进而创造就业的创业能力,同时促进可持续发展和社会包容,对全球复苏至关重要。

大学需要走在前列

大学拥有深厚的知识储备,创业者可从中汲取养分。大学设有相关政策、激励措施和中心,旨在培养并鼓励教职员工和学生的创业精神,并改善其对外联系。大学的教育与培训能够提升管理和创业技能,这些技能对于企业和政府快速作出响应至关重要,也是未来打造灵活而有韧性的组织所需的能力。

面对新冠疫情带来的挑战,大学的首要任务将是保持良好的学生教育体验,并确保其科研能力保持扎实基础。但在财务紧张的形势下,大学不能忽视其在创业领域的重要贡献。大学必须为研究成果转化为商业应用扫清道路,加强其在社会和环境创业方面的研究,并在保证质量的前提下,扩大该领域的教育与培训课程规模。

这类专业知识将有助于迅速应对新出现的、难以预料的困难,例如克服社交隔离和自我隔离所造成的深重社会与心理损害。作为社会性动物,我们如何在保持身体距离的同时避免社会疏离,从而兼顾身心健康?作为经济主体,当人与人之间的联系在医疗和政治上受到挑战时,需要怎样的新型长期、可持续且包容的商业模式,才能保持高度互联世界所带来的益处?

对于此类问题并无简单答案,解决之道需要成千上万次的创业实验。创业者将承担风险进行投资,尽管许多人会失败,但有些人将产生深远影响。

科学与创业领导力

大学在疫苗和检测方面的专业能力,以及构建全球大流行模型的流行病学家、传染病科学家和公共卫生研究人员的知识,对于让世界重新开始运转至关重要。但在病毒被战胜之后重塑世界时,将发挥作用的是学术界的全部专业能力。历史学家可以教会我们过去大流行的经验教训;经济学家、社会学家、政治学家、伦理学家等学者,可以为如何重建更好的社会提供参考;人文学科的学者则将帮助解读和阐释世界所发生的变化。

大学工程师将重新设计安全的交通系统和工作场所,心理学家则帮助应对自我隔离所带来的心理健康后果,创造更安全的新行为方式,并重建政府与公民、雇主与雇员之间的信任。大学提供的独立建议将指导在追踪和溯源当前及未来病毒感染者时,对个人数据的合乎伦理的使用。大学将运用其自身开发的科学和技术,例如人工智能在疫苗研发和接触者追踪方面的预测能力,为打造后新冠疫情时代的世界提供必要工具。

无论是初创企业还是成熟企业,创业活动都将借助这些深厚的知识储备,并与企业和政府携手合作,迅速将其转化为实践。

需要加强参与政策

近年来,大学加快了鼓励创业的步伐。它们必须保持并加强这一势头。在众多其他优先事项中,大学应加大对具有高潜力的、以科学为基础的初创企业和创业者的支持力度,这些企业和创业者在封锁期间很可能陷入困境。支持形式可以包括更便捷或更低成本地获取知识产权、设施和专业知识。创业者必须成为各类组织之间协作的核心——政府、企业、非政府组织、慈善家和慈善机构,这些组织的协作对于大转型而言不可或缺。

创业精神需要向所有人开放

创业精神是一项生活技能。它应当成为面向所有人开放的教育体验。

商学院通过研究和教学推动创业精神。近年来,为满足年轻人的需求,相关教学日益侧重于社会创业。加强对该领域社会和环境层面的研究,不仅将改善潜在及现有创业者的决策,也将为渴望重振经济的国家和地方政府提供支持。

大学开设的创业课程数量已大幅增长,但创业教育与培训需要扩大规模并调整,以适应大转型的新需求。这一目标是可以实现的,因为大学在封锁期间的教学应变能力已得到充分验证。例如,昆士兰大学商学院在一个月内(最后一周进展尤为迅速),将200多门课程从面对面教学转为在线教学,覆盖9000多名学生。

目前,各方正迅速大规模开展工作,通过在线项目为创业者提供基础培训。大学在利用在线媒体开展教育方面日益增长的专业能力,也将作为补充,配合应对未来复杂挑战所需的更深入的学习形式。此类学习具有体验性,需要组建有效的跨学科、跨专业团队,整合企业、政府、第三部门和大学的需求与贡献。

大学必须聚焦创业者

如果大转型无法建立应对未来危机的韧性,其成效将微乎其微。无论是新的大流行病,还是气候变化的后果,具有颠覆性的全球性挑战都将再次与我们正面交锋。

为迎接这些考验并协助减轻其影响,我们需要铭记伟大经济学家约翰·梅纳德·凯恩斯的洞见。他认为,世界的不确定性越强,企业家的洞察力和直觉就越重要。在大学当前面临的诸多困难中,它们必须进一步拥抱自身的创业精神,以及鼓励创业的方式,以履行其在改变社会与经济基础方面的重要使命。

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