美国的大学和学院正尽己所能，在冠状病毒大流行期间提供帮助。
一些高等教育机构的实验室正在利用研究设施，帮助寻找有效的新冠疫苗。
其他机构则汇集资源，让重要信息和突破性成果得以共享。
有些情况下，大学捐出闲置空间和设备，用于收治患者。
从开展重要的新冠疫情相关研究，到将学生宿舍改造成住所，供病患和医务人员居住，各地学院和大学都在贡献力量，帮助所有人适应新的常态。
我们研究学校如何为社会作出贡献，其方式不止于教书育人。在我们看来，高等教育机构无论顺境还是逆境，都致力于服务公共利益；这种努力自然延伸至地方、州、国家和全球层面。
1. 开展研究
大学研究人员正在美国及世界各地努力发现并研发治疗方法和疫苗，以期减缓甚至阻止新型冠状病毒传播。在许多情况下，他们正以新的方式开展合作，合作对象包括政府、私营部门和非营利组织。
例如，位于奥马哈的内布拉斯加大学医学中心联邦隔离设施中的科学家和医生，正利用从以往疫情中汲取的经验，迅速制定检测方法、遏制疫情的规程以及医护人员安全措施。
麻省理工学院也在发挥自身专长，动员教师、学生、校友及其他受疫情激励的创业者，共同找出亟待解决的问题。目前，大学实验室、家庭办公室和企业正在开展50多个项目，涵盖呼吸机追踪系统和县级病例记录等，同时也在努力为发明者对接投资者。许多其他人也在以前所未有的速度创新。
2. 分享数据和信息
大学是重要来源，提供准确、以科学为依据的信息，帮助政策制定者和公众了解从工作场所消毒方法到以往大流行历史等方方面面的内容。
约翰斯·霍普金斯大学冠状病毒资源中心已成为获取疫情信息的重要渠道。该团队定期统计新冠确诊人数以及死亡总人数等信息。
许多学校，包括威斯康星大学、佐治亚大学和华盛顿大学，都在提供当地健康指导和信息，帮助社区居民了解如何应对隔离，并查询食品救济站和检测地点。
此外，巴斯德研究所是一家研究疾病和疫苗的法国研究中心。它与匹兹堡大学携手，牵头组建了一个由全球各地大学、生物技术公司、政府机构等组成的联盟。研究人员计划测试可能有助于治疗新冠的药物，同时改变“世界携手开展科学研究”的方式。
3. 壮大医护人员队伍
纽约大学、塔夫茨大学、波士顿大学等院校允许部分医学生提前毕业，让他们尽快投入工作。许多与学校相关的医院也在邀请退休医生重返工作岗位，共同应对疫情。
全国新冠国家服务团由学生创建，让医学、工程、公共卫生等领域的学生在毕业前就能根据需要前往社区担任志愿者。与此同时，其他学生也在想办法帮助当地社区。北亚利桑那大学正为偏远的纳瓦霍和霍皮保留地的学生及家庭设置Wi-Fi热点。
全国各地的护理院校正在请求执照管理机构放宽规定，让学生能够毕业并加入抗疫队伍，同时还要应对校园封锁带来的后勤挑战。经批准的执照要求调整正在各州逐一推进。
4. 让闲置设施发挥作用
缅因州、马萨诸塞州、纽约州等地的大学正在伸出援手，出借校内设施，以增加可用于收治患者的医院床位，并为医院工作人员提供临时住所。它们也开始腾出场地提供新的医疗服务，尤其是新冠检测点。
例如，加州大学欧文分校正在运营一个新的献血中心；奥尔巴尼大学则将殖民地四方停车场交给州政府，用作免下车检测点。
教师、职员和学生还在寻找许多其他助人方式，从在化学实验室调配免洗洗手液，到想方设法生产面罩及其他个人防护装备，甚至只是帮医护人员照看孩子。
美国许多已关闭校园的大学也在为学生提供支持，帮助那些无处可去的学生。
5. 提供伦理指导
大学伦理学家正在制定原则和方法，帮助医护人员作出艰难抉择，因为需要救治的人数已超过医疗系统的接诊能力。
约翰斯·霍普金斯大学的教师制定了一套框架，帮助人们在呼吸机短缺时决定谁应获得呼吸机，并确保决策符合伦理。
生物伦理学非营利组织黑斯廷斯中心利用大学研究成果，编制了伦理指导和实用建议。该中心由加拿大安大略省麦克马斯特大学的教师牵头，组建了一支跨学科团队，研究大流行病防范的伦理问题。
美国的数位学者也在携手合作，确保针对新冠疫情的医疗应对不带歧视，不因任何人的族裔背景、阶层或残障状况而区别对待。
