为什么隔离生活能让你更有创造力

A child's shirt is pictured at a school in Newcastle-under-Lyme as the majority of schools in the UK close while the spread of the coronavirus disease (COVID-19) continues. Newcastle-under-Lyme, London, Britain March 20, 2020 Coronavirus china virus health healthcare who world health organization disease deaths pandemic epidemic worries concerns Health virus contagious contagion viruses diseases disease lab laboratory doctor health dr nurse medical medicine drugs vaccines vaccinations inoculations technology testing test medicinal biotechnology biotech biology chemistry physics microscope research influenza flu cold common cold bug risk symptomes respiratory china iran italy europe asia america south america north washing hands wash hands coughs sneezes spread spreading precaution precautions health warning covid 19 cov SARS 2019ncov wuhan sarscow wuhanpneumonia pneumonia outbreak patients unhealthy fatality mortality elderly old elder age serious death deathly deadly
Coronavirus has cut the school year in the UK short.Image: REUTERS/Carl Recine
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  • 一位心理学家解释,新冠疫情为何可能为年轻人提供机会,让他们在封锁生活中变得更有创造力。

  • 无数事例表明,“Z世代”如何创造性地运用技术彼此保持联系、振奋精神。

眼下的日子确实难熬,这一点毋庸置疑。新型冠状病毒——Covid-19,也有人叫它“rona”——无论你选择怎么称呼它,都正通过社交距离规定、宵禁、隔离、封锁等措施,彻底改变我们日常生活的结构。

人很容易陷入绝望(这话带着浓浓的维尔纳·赫尔佐格风格)。然而,尽管为了所有人的福祉,以高度负责的态度行事至关重要,仿佛我们确实正身处疫情之中同样重要的是,寻找生活中的一线光明,守护自己的理智与心理健康。

照亮我隔离期间反思视野的那道光,来自我读到的一些故事。它们展现了青少年打破规则时惊人的、持久不衰的动力,不论身处何种文化、国家或年代。而在大多数情况下,这股动力都源自无聊那股强大的驱动力。

过去几个月里,我一直惊叹于青少年平凡却巧妙的创造力——他们如今是Z世代,但正如玫瑰换个名字仍然芬芳,青少年的精神依旧不变。我一直关注那些文章和推文,它们展现了青少年如何巧妙地反抗规则以达成目标。

一年前,泰勒·洛伦兹写了一篇文章,题为“最受青少年欢迎的聊天应用竟是……Google Docs”。文章介绍了 Google Docs 如何成为现代版的纸条:就像我年轻时,人们偷偷传递、折得精巧的纸条。同样,一段两个少女交换 AirPods,通过 Google 翻译的语音输入功能互相交流的视频,在 TikTok 上获得了超过 290 万个赞。

作为一名帮助企业开发新产品和功能的人,我觉得青少年的这种创造力非常有意思。看看任何地方的青少年,你都会发现一个又一个案例:人们大大偏离产品原本设定的使用场景。这是层层叠加的各种违规行为——违背设计者的初衷、无视学校的规章制度、抗拒直接权威人物的意愿——如此追根究底,层层无穷。

随后,新型冠状病毒来袭,一个故事从中国武汉传出。学生仍处于长期隔离和严格社交距离措施之下,他们被告知必须通过线上方式上课,使用一款名为钉钉的应用。阿里巴巴的工程师匆忙调整了这款应用,以适应当地学区系统中的学生。任何祈盼连续第二天停课放雪假的人都知道,假期结束后谁也不想回学校。因此,这些青少年做了任何有自尊心的青少年都会做的事——他们发起了“哗变”。他们集体大量刷差评,触发算法将这款应用从平台下架。

那么,为什么这些故事让我怀抱希望?

青少年——如今他们是技术赋能程度很高的Z世代——向来不满权威的种种限制。随着青少年逐渐形成自己的身份认同,他们不断试探限制,并努力确立自我。上面的例子在许多方面都堪称典型。年轻人受到某种事物的强烈驱动,不断寻找新方法来摆脱自身处境。但特别令我感兴趣的是,美国青少年利用技术进行社交——这种行为与青少年生活密不可分——却是在被禁止的情境下进行的。中国青少年被隔离在家,几乎没有消遣,他们不愿让处境更糟,因此强烈抗拒被迫做作业。

美国和中国青少年都有一样东西:无聊。无论是困在教室里、只好通过 Google Docs 交流,还是被关在父母家中、不得不远程学习——这些青少年都无聊透顶,急切地想找到办法缓解这种感觉。

限制与无聊的这种组合,是激发创新的强大催化剂。

限制

先从限制谈起。根据《哈佛商业评论》的一篇文章,三位作者对145项有关限制的研究进行了元分析,人们往往直觉地认为限制会扼杀创造力,但事实恰恰相反。在没有限制的情况下——例如,没有时间、金钱、流程等方面的压力——“人们会变得自满,沿着心理学家所说的‘阻力最小路径’行事:选择脑海中最先浮现、最直觉的想法,而不是投入精力去完善更好的点子。”

在某种程度上,限制就像是反向的奥卡姆剃刀——它会从备选方案中剔除最显而易见、最平庸的解决办法。受到限制时,我们不得不重新调整思路,寻找解决那些本已有简单办法的问题的新途径。对使用 AirPods 或 Google Docs 的青少年来说,最简单的办法就是在教室里直接交谈。然而,他们受制于一个事实:那样做会扰乱课堂,很可能受到训斥。因此,他们改造手头的技术,创造出新的解决方案。

无聊

事实证明,无聊远比我们用来描述它的语言所表达的复杂得多。根据一项研究,无聊实际上有五个层次:漠然型、调适型、探寻型、反应型和冷漠型。无聊的层次可以用两个维度来表示:感受有多负面,以及你有多想采取行动改变这种感受。就本文而言,第三层(探寻型)和第四层(反应型)最相关。处于调适型或反应型无聊状态的人,都对自己的状态感到不快,并强烈想采取行动缓解这种感受。

如果你还记得在英语课上昏昏欲睡、努力摆脱困倦的感觉,那时老师和你一样,对《独立和平中吉恩和芬尼的内心冲突如何解决毫无兴趣——那很可能就是调适型无聊。另一方面,那种四处寻找的感觉,那条不停抖动的腿,那种迫切想找点有趣事情的心情——这就是能催生创造力的无聊类型。你如此渴望摆脱无聊,以至于开始想出脱身的办法——比如在 Google 文档的评论区里和朋友聊天。

无聊远比我们用来描述它的语言所表达的复杂得多。Image: 《动机与情绪》

无聊会让你在某些时刻开始急切地搜寻。你渴望受到刺激,于是开始探索内心深处,伸出手去,希望有什么东西能牵住你。这种探寻正是创造力的源泉。

新冠疫情时期的创造力

当我和家人被困在布鲁克林的公寓里、进入隔离生活的第六天时,日子开始变得难熬。生活(理所当然地)受到种种限制。我们的新常态意味着日常作息被大幅压缩,社交、行动自由和活动空间也都缩减。我能感觉到自己在这四壁之内越来越焦躁不安。

这就是我看到那道希望之光的地方。

这种生活方式或许还会持续一段时间。今天的焦躁不过像被蚊子叮了一口,但几周后可能会像沾上毒藤一样难受。大量人群正被集体置于类似我不断读到的那些青少年所处的环境中。我们无聊、焦躁、受限,迫切想创造新事物把自己从这种状态中拉出来。

当然,区别在于我们所处局势的严峻性。社会是如何变得如此强大,却依然如此脆弱?我们为什么反应得如此迟缓?我们该如何保护自己,避免未来再发生这种事?我们怎样才能做得更好?

如果这些问题正萦绕在我们心头,而我们都陷入了限制重重的无聊状态,那么尽管经历了种种损失,也许等我们走出这场疫情时,手中会有创造更美好未来所需的新想法。

这就是我们的一线希望。

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