3月11日是世界卫生组织宣布新冠病毒疫情构成全球大流行一周年。
随着疫苗接种提速，全球新冠疫苗接种剂次已超过新冠病例数的两倍。
这种疾病影响了生活的方方面面，从工作到教育。
以下是世界经济论坛近期发表的一些文章，展现新冠疫情在多大程度上改变了世界，以及它还可能带来多大变化。
“大流行不是一个可以轻率或随意使用的词。这个词一旦被误用，可能引发不合理的恐慌，或让人毫无根据地认为抗疫斗争已经结束，从而导致不必要的痛苦和死亡。”
2020年3月11日，世界卫生组织总干事谭德塞博士在新闻发布会上用这些话宣布世卫组织已将新冠疫情定性为全球大流行。
当时，114个国家报告了超过118,000例病例，已有4,291人死亡。
谭德塞博士警告说：“在接下来的几天和几周里，我们预计病例数、死亡人数和受影响国家数量都将进一步攀升。”
全球影响
过去12个月里，这些数字已升至全球超过1.18亿例病例，死亡人数超过260万。
新冠疫情还影响了生计和教育：封锁措施导致经济衰退和失业，学校也纷纷停课，使从性别平等到数字接入方面的不平等问题更加凸显。
世界经济论坛正在采取哪些措施来应对新冠疫情带来的新兴风险？
尽管疫情尚未结束，但持续推进疫苗接种，结合持续检测和新冠防疫措施，有望终结疫情。
全球已接种超过3.19亿剂疫苗，其中绝大多数接种于美国、中国、欧盟和英国。自2月24日以来，COVAX已向最需要疫苗的国家运送1,780万剂。
值此全球纪念宣布疫情大流行一周年之际，以下是我们近期发表的10篇文章，展现新冠疫情如何改变世界、我们如何应对这些变化，以及未来可能出现哪些转变。
全球医疗卫生领域的历史性转变
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疫苗以前所未有的速度研发成功后，新的挑战依然存在：如何公平分配疫苗。阿斯利康首席执行官帕斯卡尔·索里奥、流行病防范创新联盟（CEPI）首席执行官理查德·哈切特，以及疫苗联盟Gavi首席执行官塞思·伯克利近日介绍了历史性COVAX倡议的最新疫苗接种数据，并说明该倡议如何汇集公共部门和私营部门的力量，确保每个人无论财富多少，都能获得安全有效的疫苗。
全球卫生安全工作的很大一部分由女性推动，疫苗联盟Gavi公共政策参与总监苏珊·布朗和全球卫生女性组织创始人鲁帕·达特写道。COVAX是这项工作的全球倡议；在其设计、开发和初期运营阶段，负责领导工作的女性包括Gavi联盟主席恩戈齐·奥孔乔-伊维拉博士和流行病防范联盟主席简·哈尔顿。奥孔乔-伊维拉博士现已出任世界贸易组织总干事，但可以肯定的是，她仍会密切关注疫苗公平问题。
凸显并扩大平等差距
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普华永道年度《女性职场指数》发现，平均而言，女性在疫情期间更可能失业，去年承担了更多无偿育儿工作，迫使一些人彻底辞职。报告指出，职场性别平等进程要到2022年才会开始恢复。
疫情可能引发有记录以来最大幅度的不平等加剧。本文提炼了世界各国领导人在达沃斯议程会议“在复苏中实现社会正义”上的四项重要观点，探讨在落实行动的十年中确保公平复苏所需的政策、实践和伙伴关系。
应对历史性的全球衰退
了解各国领导人计划如何引导经济发展的更多信息：
国际货币基金组织总裁克里斯塔利娜·格奥尔基耶娃撰文指出，新冠疫情导致了大萧条以来和平时期最严重的全球衰退。拥有疫苗的较富裕国家预计将最快复苏，这可能造成“大分化”。格奥尔基耶娃概述了全球应对行动的三项主要优先事项，以避免经济不平等进一步加剧。
三位专家撰文指出，通过精心制定适当的激励措施和政策，各国政府可以迅速、大幅扩大第四部门的规模及其积极影响。第四部门融合了公共部门、私营部门和社会部门的要素。这样做既有助于重建经济，也能推动经济革新，建立更新后的结构，促进可持续增长、提升韧性并增强抵御未来冲击的能力。
应对远程工作的“新常态”
了解工作日未来可能如何进一步演变：
“新冠疫情从根本上改变了我们的工作方式，我们必须更新规则，跟上新的现实。”马耳他籍欧洲议会议员亚历克斯·阿吉乌斯·萨利巴在12月表示。当时，欧洲立法者投票支持赋予劳动者在下班后与工作相关技术断开连接的权利。“远程办公数月后，许多劳动者如今正遭受孤立、疲劳、抑郁[以及]职业倦怠等负面影响。”
世界经济论坛汽车与自动驾驶出行项目负责人穆什卡·海勒撰文谈到一项历史性转变：新冠疫情消除了员工自费通勤的必要，使工作机会更易获得。现在，利益相关方必须思考，谁有责任让通勤费用变得可负担，从而让工作机会触手可及。
重新思考典型的上学日
了解专家对教育未来发展的更多看法：
论坛媒体、娱乐和体育产业负责人李凯茜与媒体、娱乐和信息产业社群策展人法拉·拉拉尼撰文指出，2020年4月学校停课高峰期，94%的学生受到影响。近一年过去，显然包括加强技术应用在内的混合式学习模式将会延续。
麦肯锡一份基于八个国家数据的报告指出，因新冠疫情封锁措施而被迫关闭学校期间，儿童的学习进度落后，其中来自较贫困家庭的儿童受影响最严重。在学生中有80%或以上来自贫困线以下家庭的学校，平均学习损失达2.5个月。远程教育的有效性仅得10分中的5分。
