西悉尼大学在2023年按其对联合国可持续发展目标的贡献排名，位居全球第一。
加拿大在整体世界前十名中占据主导地位，有四所机构入选影响力排名；英国在整体百强榜单中领先，入选院校达26所，多于任何其他国家。
在第五届年度排名中，来自115个国家的创纪录1,705所大学接受了评估，因为全球越来越多的机构寻求展示其致力于助力实现这些目标的承诺。
“是的，我们进行教学。是的，我们开展研究。但如果我们没有产生影响、没有带来改变，那么我们就没有履行我们存在的使命。”西悉尼大学教务长克莱尔·波洛克（Claire Pollock）这样说。该校在连续第二年在泰晤士高等教育影响力排名中被评为全球综合排名第一的大学。
影响力排名与普通大学评级不同。它们不以学术声誉、办学资源、诺贝尔奖获得者教职员工或入学要求等传统指标来评判大学。影响力排名通过详细评估大学对联合国可持续发展目标（SDGs）的贡献，来评判大学对世界产生的影响。
西悉尼大学击败了声望更高、更为人熟知的大学，凭借其在多项具体可持续发展目标上的全球领导力，位居全球第一。其副校长巴尼·格洛弗（Barney Glover）向《泰晤士高等教育》表示，该校位于悉尼大西部地区的多个城市校区，使其能够第一手体验21世纪一些最重大的可持续发展挑战：快速的城市增长、城市高温和根深蒂固的不平等。
SDG5要求实现性别平等，SDG10则旨在更广泛地减少不平等。西悉尼大学不仅在该领域拥有强有力的研究成果，还通过自身行动展现了应对这些目标的承诺：其高级学术职员中46%为女性，逾7,000名学生是家庭中第一位上大学的人。
在气候行动（SDG13）方面，该大学拥有享有盛誉的哈克斯伯里环境研究所（Hawkesbury Institute for the Environment），并且能够证明校园内使用的电力100%来自可再生能源，同时已快速推进实现碳中和校园的承诺。
影响力排名从四个关键维度评估大学在全部17项可持续发展目标上的表现：科研、教学、对政府、企业及更广泛社区的服务推广，以及对自身资源（包括校园，但或许更重要的是师生员工）的管理。每项可持续发展目标都设有单独排名，此外还有一个综合排名，体现机构在各方面的整体承诺。
这一独特视角为大学卓越提供了全新的、另类的观察角度，也使排名呈现出高度多元化的特点。例如，整体世界前十名中包括五个不同国家。仅次于西悉尼大学、位列整体第二的是英国曼彻斯特大学，其次是加拿大皇后大学。马来西亚理科大学位列第四，另一所澳大利亚大学塔斯马尼亚大学位列前五。美国亚利桑那州立大学位列第六。
在影响力排名所展现的多样化卓越表现中，一些占主导地位的地区已经崛起。加拿大在整体世界前十名中占据主导地位，有四所机构入选，并在世界百强中占据16席，领先于澳大利亚（澳大利亚有三所大学进入前十，15所大学进入百强）。英国在整体百强榜单中领先，入选院校达26所，多于任何其他国家。
整体榜单所展现的多样性也延续到17项可持续发展目标各自的单项排名中，其中有十个不同国家位居第一，包括许多来自全球南方的机构：南非约翰内斯堡大学位列SDG1（无贫困）第一；加纳夸梅·恩克鲁玛科技大学在SDG4（优质教育）中居首；印度尼西亚IPB大学与澳大利亚皇家墨尔本理工大学并列SDG8（体面工作和经济增长）第一；马来西亚理科大学位居SDG16（和平、正义与强大机构）榜首。
数千所大学参与可持续发展目标实现成效排名
在2023年第五届年度排名中，来自115个国家的创纪录1,705所大学接受了评估，因为全球越来越多的机构寻求展示其致力于助力实现可持续发展目标的承诺。
在接受《泰晤士高等教育》采访时，巴基斯坦拉合尔管理科学大学副校长阿尔什·艾哈迈德（Arsh Ahmed）感叹，世界似乎对高等教育在实现可持续发展目标方面能够作出的贡献信心不足，并指出在联合国对可持续发展目标及其具体目标和指标的描述中，“大学”一词只出现了一次。“我们要证明一切怀疑者都是错的——表明事实上我们处于极为有利的位置，能够带来巨大改变。”他说。
对于《泰晤士高等教育》编辑约翰·吉尔（John Gill）而言，影响力排名提供了这一证明。这些排名凸显了他说“一个简单的事实：大学绝非象牙塔，各种规模和类型的大学都处于应对世界最紧迫问题的前沿，并且它们几乎在各地都扎根于社区之中，这是其一大优势。”
