大学在推动性别平等方面发挥着极其重要的社会作用。
许多高校在教育方面取得了成效，但作为雇主，它们未能足够迅速地取得 进展。
一份新报告重点介绍了有助于大学改善这一领域的政策、机制和活动实例。
自国际妇女节于111年前创立以来，性别平等已取得长足进步。在许多方面，大学一直是这一进程中的积极力量。
学术研究揭示了女孩和女性遭受歧视的种种方式；与此同时，女学生和女性教职员工的入学与招聘人数不断增加，使更多女性跻身权力职位，也让更多女性能够掌控自己的生活。
但大学还肩负着更广泛的责任，要在各自社区推动性别平等——这一责任正变得日益紧迫。
COVID-19疫情让各种不平等问题受到广泛关注，也给女孩和女性带来了新的障碍，因此有人担心，如果没有充分干预，近年来取得的大部分公平成果都可能付诸东流。
大学性别平等进展
在此背景下，一份新报告由《泰晤士高等教育》（THE）和联合国教科文组织拉丁美洲和加勒比高等教育国际研究所（IESALC）发布，考察全球高等教育机构在推动性别平等方面的表现。
该报告《性别平等：全球大学表现如何》与THE的影响力指标相关联。该指标旨在了解高等教育在落实联合国全部17项可持续发展目标（SDGs）方面取得的进展。报告深入审视了776所提交可持续发展目标5相关数据的大学；该目标呼吁采取紧急行动，实现性别平等，并增强所有女性和女孩的权能。
如今，全球女学生人数已超过男学生；2019年获得学位的学生中，54%为女性。
艾莉·博思韦尔。
报告显示，有许多成果值得肯定。如今，全球女学生人数已超过男学生；2019年获得学位的学生中，54%为女性。尽管全球女性在科学、技术、工程和数学（STEM）学科中的人数仍然较少，但亚洲有几个国家，修读STEM学位的女性占比高于修读艺术、人文或社会科学学位的女性占比。
大多数大学还表示，它们制定了多项有助于实现性别平等目标的政策并提供相关服务，例如禁止歧视女性的政策（89%的机构表示已制定此类政策），以及为女性提供适当的机会支持计划，如导师指导或奖学金（81%）。
亟待解决的性别差距
不过，也有重要教训值得吸取。大多数大学无法提供相关证据，证明其制定了支持女性发展的政策并提供了相关服务。这带来了几个问题。这表明政策与实践之间存在差距：某些守则或许表面上已经到位，但尚未在整个机构内落实。
这也表明，大学的学生和教职员工可能不知道性别平等政策的存在，也不了解有哪些旨在支持女性的服务；这进而意味着这些措施的影响有限。更广泛地说，这引发了一个问题：高等教育机构在性别平等进展方面的透明度如何？
以教育者和雇主的身份作出表率
在推动性别平等方面，大学将继续是促成变革的关键力量；通过教学、研究和外展活动，它们能够对社会产生变革性影响。大学可以在课程中平等呈现女性，并向学生传授性别意识与能力；可以确保研究数据集纳入女性的视角；还可以开展外展项目，通过教育、就业和赋权支持女性，从而帮助解决更广泛社会中的性别不平等问题。
但大学也是拥有数千名教职员工、学生和学者的大型组织。它们应为其他行业树立表率，不仅要制定支持女性发展的政策并提供相关服务，还要确保这些措施得到妥善记录、宣传和落实。它们必须确保女性员工在招聘、晋升、薪酬、经费和工作量方面享有平等机会，并确保女性拥有导师和榜样。
世界经济论坛正在采取哪些行动来应对性别差距？
大学如何改进做法？
各院系和机构无需独自应对这一问题；我们的报告中的案例研究提供了行之有效的政策、机制和活动实例，也总结了更广泛的经验，供其他希望进一步加强这一承诺的大学借鉴。
一项常见建议是采取全面、覆盖全校的方式来解决性别不平等问题，包括争取高层领导团队的支持、设立专门办公室、明确分配责任，并确保男性参与相关举措。
如果所有大学都采取这种总体做法，同时根据各自的使命和价值观实施具体举措，并衡量和报告性别平等进展，就能确保它们不仅揭示女孩和女性遭受歧视的种种方式，还能为其他机构树立应对这一问题的榜样。
