年仅16岁的Nagirasia Lengima已是两个孩子的母亲。但为人母并未阻止她投入于最新的热情——学业。
与肯尼亚北部游牧社区中越来越多的女孩一样，Lengima正在通过在流动学校接受教育，挑战文化偏见和气候压力。
这些学校由非营利组织运营，为那些家庭被迫在该地区四处迁徙以求生存的女孩提供学习机会。
在马萨比特县莱萨米斯村，一所由总部位于内罗毕的发展慈善机构Adeso运营的学校里，轮到Lengima展示她在上午课程中学到的内容。
她在黑板上摆弄了一番数字后，用两笔写出答案，赢得了班上其余59名学生的欢呼。
“数学和斯瓦希里语是我最喜欢的科目，”Lengima说，“我将来想做生意。”
但现实环境却对她不利。为躲避伊斯兰极端武装组织Al Shabaab时有发生的袭击，教师大多已离开该地区。
同时，日益反复无常的天气常常迫使牧民家庭离开定居点，寻找水源和牧场，从而限制了儿童接受正规教育的机会。
肯尼亚北部气温可超过30摄氏度，该地区经常同时遭受干旱和强降雨之苦。
Adeso顺应天气安排教学，使女孩得以接受非正规教育，否则这种机会可能根本无法实现。
“学校的教学日历是根据降雨规律制定的，”Adeso项目官员Saadia Maalim Mohamed说。该机构在莱萨米斯村教授300名13至18岁的女孩，并在肯尼亚各地运营着其他几所流动学校。
“学习安排在雨季进行，因为那时儿童的劳动需求较低，社区的迁徙也最少。”
逆境中前行
据官员介绍，马萨比特县的教育指标在肯尼亚最为糟糕，识字率仅为20%，贫困率高达92%。
六岁以上女孩中，曾经上过学的不足15%，而在这些上过学的女孩中，大多最终辍学。由于改善生活的选择寥寥，女孩通常早婚，组建家庭。
“在定居程度较高的社区，通常是男孩被送去上学，”马萨比特的社会活动人士Jonathan Kulmisha说，“女孩则被赋予料理家务和放牧牲畜的责任。”
但也有一些女孩，如Lengima，决定重新开始学业，而流动学校让她们有机会追赶进度。
Lengima每天上午5点起床，料理完早晨的家务，然后前往那顶帐篷——里面配有黑板、课桌和椅子——作为她的教室。
她知道，再过几周，雨季就将结束，随着旱季的到来，大地将再次变得干裂。
“我尽量多学一些，因为雨季过后，我们将迁往遥远的地方寻找牧场，”她说。学校也将尽可能地跟随他们前行。
“我们的老师可能无法在一些偏远地区生存，”Lengima说。
Adeso学校项目于2014年2月启动，计划于2016年结束，届时资金将告罄。
该机构正在筹集资金，希望延长项目，但面临政治不安定、道路和电话网络欠发达，以及阻碍女孩接受教育的“落后”文化观念等挑战，Adeso官员Mohamed说。
目前，Mohamed乐观地认为，随着学生们将所学传授给各自的社区，流动学校的影响将超越课堂。
放学后，Lengima回到村里，喜欢在与其他妇女一同料理晚间家务时，回顾当天的课程，并与她们分享其中的精彩内容。
Lengima会谈论环境和气候变化。这些对大多数妇女来说都是新话题，但Lengima擅长解释这些陌生概念如何影响她们的生活。
“在流动学校，学生们学习如何适应因全球变暖而变得难以预测的天气，”活动人士Kulmisha说。
“社区里的人过去以为干旱和强降雨是巫术所致。与学生们交流之后，他们现在明白得多了。”
本文与 汤森路透基金会合作发表。发表本文并不意味着世界经济论坛认可其中的观点。
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作者：Kagondu Njagi是汤森路透基金会的自由撰稿人，常驻内罗毕，撰写气候变化相关议题的文章。
图片：肯尼亚北部的女孩们在课间休息时结下友谊。TRF/Kagondu Njagi
