试想一下一位计算机程序员。这个人长什么样？他或她在做什么？这个人身边有其他人吗？他或她可能有哪些爱好？
你很可能想象的是一个 这样的人：男性、白人或亚裔美国人，长相有点书呆子气，独自坐在电脑前。
这典型地体现了美国文化中计算机科学的刻板印象。而 这一形象 在过去30年里愈发固化，以至于高中女生 会说出这样的话：
当我听到“计算机科学”时，我脑海里浮现的是一群书呆子男孩，他们长大后变成了留着胡子的书呆子男人，佝偻着身子趴在巨大的电脑前，噼啪作响地敲出一串对我而言毫无意义的代码。
真正的问题在于，这种书呆子式的形象可能会让女生难以认真考虑投身计算机科学领域的职业。事实上，计算机科学领域的女性严重不足。近年来，只有 18%的大学学位 授予了女性。
我所在的跨学科团队隶属于 Institute for Learning & Brain Sciences （位于华盛顿大学，UW）。过去三年里，我们的团队（成员包括研究人员Sapna Cheryan和Andrew Meltzoff）一直致力于揭示 这些刻板印象 对女生的影响。
这些影响是真实存在的。但我们也有办法加以应对。
刻板印象很重要
我们 开展了一项实验 ，以观察展示刻板印象或非刻板印象的计算机科学教室，会如何影响女生选修计算机科学课程的兴趣。
我们以两种方式布置了一间华盛顿大学的教室：第一种是摆放一组 据我们所知 学生通常会与计算机科学联系起来的物品；第二种是摆放一组与计算机科学无关的物品。
刻板的物品包括最明显的东西，例如电脑配件和书籍，也包括其他被认为“书呆子气”的东西，比如《星际迷航》海报。我们的非刻板物品则包括教室或办公空间中常见的物品，例如盆栽植物和自然风景海报。
我们向高中女生和男生展示了两间教室的照片。随后，我们询问他们更喜欢哪一间教室，以及对每一间教室的兴趣程度。
我们发现，刻板印象确实产生了影响，但只对女生如此。
女生明显更偏爱非刻板印象的教室（68%的女生表示如此），而男生没有明显偏好。
起初，只有约13%的女生表示有兴趣选修计算机科学课程，但当教室不带刻板印象时，女生表示感兴趣的可能性几乎是前者的三倍（达到35%）。
女生觉得自己不属于这里
那么，为什么女生会在意刻板印象？
我们的数据表明，刻板印象让女生觉得 自己不属于这里。而且，女生觉得自己符合这些刻板印象的程度越低，她们在带有刻板印象的教室里选修计算机科学课程的兴趣就越低。
那么，我们该如何消除这些看法呢？
我们需要向女生展示计算机科学更广泛的形象。我们的研究结果表明，如果女生觉得自己属于计算机科学教室，她们就更有可能给这个领域一个公平的机会。当女生感到自己属于这里时，这可以 转变她们的体验 ，尤其是在男性主导的领域中。
这不仅仅关乎教室设计，更关乎我们是延续一成不变的老旧形象，还是改变它们，以展现计算机科学更加多元的面貌。
推动改变
刻板印象根深蒂固，难以改变，但我们的实验室发现了 三种颇有前景的策略 ，它们有助于计算机科学领域：
重新设计物理环境，让女生感到受欢迎
展示 多元化的榜样，其个性与兴趣表明，各种不同类型的人都可以成为计算机科学家。
改变媒体报道 （例如，使用有关计算机科学的报纸和杂志文章）：告诉女生，关于计算机科学的刻板印象并不准确。
美国正在努力让更多学生接受计算机科学教育。得益于code.org等非营利组织及其他机构所做的工作，人们对此类教育的需求正在增长。
全美近10,000所学校最近 请求帮助 开设计算机科学课程。去年，白宫 宣布了一系列举措 ，以支持K-12学校的计算机科学教育。
我们需要让更多女生报名这些课程。在一个蓬勃发展的行业中，女生正在错失 薪资优厚的工作机会。同时， 性别差距同样损害了科技公司 。多元化程度较低的劳动力意味着创新和解决问题的能力随之减弱。
第一步是让女生明白，她们属于计算机科学领域。
本文最初发表于 The Conversation。请阅读 原文。刊发本文并不代表世界经济论坛认同其中的观点。
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作者： Allison Master 是 华盛顿大学的博士后研究员。
图片：一名男子在电脑键盘上打字。REUTERS/Kacper Pempel/Files.
