尽管全球识字率正在提高，但联合国教科文组织表示，仍有超过7.63亿年轻人和成年人缺乏基本技能。
9月8日国际识字日突显了识字对于尊严以及建设更可持续社会的重要性。
无障碍和包容性学习是世界经济论坛“教育4.0”框架的核心组成部分。
尽管近几十年全球识字率稳步提升，但仍有超过7.63亿年轻人和成年人在2020年连基本技能都不具备。疫情、其他危机以及日益扩大的不平等正在阻碍进步。
全球识字率参差不齐，许多中低收入国家的识字率甚至在下降。据联合国教科文组织数据显示，中低收入国家中无法阅读和理解简单文本的10岁儿童比例从2019年的57%上升至2022年的70%。
正是在这一背景下，世界识字日于9月8日到来，提醒世界各国识字既关乎尊严，也在帮助塑造更可持续社会方面发挥着作用。
数十年的稳步进步，但差距依然存在
识字率达到2020年为92%，自2020年起从87%上升。在此期间，男女识字比例之间的性别差距也有所缩小。但差距尚未消除，年轻女性的识字率仍比男性低两个百分点。
地区差距同样显著：南亚、西非和中非以及东非和南部非洲合计占全球15至24岁不识字青年的87%。在其中一些地区，性别差距更大：南亚和西非与中非各自有约400万更多的年轻女性而非男性无法阅读。
新冠疫情的持久遗留影响
人们普遍认为，疫情对识字和教育产生了深远影响，并将在未来数年持续显现。全球数百万儿童的教育因全面或部分停课而中断，联合国儿童基金会表示，年龄较小和更加边缘化的儿童遭受的损失最大。
例如，在巴西多个州，约三分之二的二年级学生阅读能力未达标，而疫情前这一比例约为一半。据联合国儿童基金会2022年公布的数据，在巴西全国范围内，每10名10至15岁的学生中就有1人表示，学校重新开放后他们不打算返校。
与此同时，在南非，学童的学业进度最多落后一年，据报道，2020年3月至2021年7月间，多达50万名学童完全辍学。
该组织将新冠疫情的影响描述为“近乎无法克服”。
新的教育议程
疫情的影响将在未来数年持续显现。据估计，疫情导致平均学业损失超过六个月，据世界经济论坛的《加速教育4.0》报告，这预计将使终身收入减少3.9%。世界经济论坛的《加速教育4.0》报告。这一全球影响预计高达17万亿美元。
无障碍和包容性学习是论坛“教育4.0”框架的核心组成部分，它正从仅面向能够进入校舍的人群的学习，转向面向所有人的学习。
