过去几年，比尔·盖茨、Facebook首席执行官马克·扎克伯格和Netflix首席执行官里德·黑斯廷斯都支持一种名为“个性化学习”的教学方法。
这种方法借助技术让学生主导自己的课程；遇到问题时，教师则更多扮演指导者的角色。倡导者称，个性化学习似乎有助于孩子提升阅读和数学能力，因此它能够——也应该——成为美国教育的未来。
但个性化学习仍然很新，许多教师还需要了解它如何运作。
从本学年开始，采用个性化学习的规模最大的学区网络之一——Summit公立学校——将开设驻校教师项目，以弥补这方面的技能缺口。在加利福尼亚州的八个地点，24名教师将用一年时间学习相关技能，以便今后为学生提供个性化教育。
Summit首席学术官亚当·卡特告诉《商业内幕》：“我们通过学生的学习体验来示范教学。”今年，40个州约330所学校将以某种形式采用Summit学习项目，线上或线下皆可，服务数千名学生。
每周四天，每位驻校教师都会与一所Summit学校的教师结对。剩余的上课时间里，他们将独立开展工作。据盖茨和扎克伯格等支持者的说法，他们还会学习让个性化学习如此吸引人的策略：苏格拉底式讨论、小组工作坊和自主学习课程。
教师们还会以类似的小组形式聚在一起，学习他们将采用的教学方式。Summit希望借此培养出一批深入理解个性化学习的教师，因为他们自己也曾通过这种方法学习。
卡特说：“这种体验不仅能培养专业能力，也能增进对学生的共情。”
卡特表示，Summit并不认为个性化学习会成为所有学校的默认教学模式。相反，该校区网络希望持续根据研究结果调整做法，采用最有助于孩子学习的方法，即使这意味着放弃个性化学习。这类判断取决于具体学校及其周边社区的需求等因素。
目前的研究似乎支持Summit的模式。一项去年发表的研究发现，在62所采用个性化教育的学校中，孩子的阅读和数学标准化考试成绩高于未接受个性化教学的孩子。许多原本成绩低于平均水平的学生最终达到了平均水平以上。
在其他教育项目成功的国家，个性化模式似乎也是成功的决定因素之一。例如，芬兰和秘鲁的学生通过精心设计的教室和移动设备接受个性化学习，可以按自己的节奏学习。
Summit新项目的驻校教师最终将获得Summit公立学校颁发的加利福尼亚州初级教师资格证。如果教师表现出色，Summit还可能为他们提供全职工作。
卡特说：“个性化学习真正的障碍一直是结构性的。我们想做的是提供新的架构，让教育更多围绕学生，而不是一味沿用过去的做法。人们有这样的意愿，也具备相关知识和系统支持。这是可行的。”
