首次在疫情后开展的PISA研究显示，数学和阅读成绩出现“前所未有的下滑”。
不过，世界各地具有韧性的教育体系仍有许多值得借鉴的经验。
世界经济论坛的一份白皮书指出，教育体系必须不断适应和发展，以培养学生迎接未来经济的需求，这一点至关重要；该白皮书旨在助力教育体系的发展。
经济合作与发展组织（OECD）疫情后首次发布的学生表现与福祉研究已经公布，其呈现的图景令人担忧。
国际学生评估项目（通常称为PISA）2022年，经合组织各地区的表现出现“前所未有的下滑”。与2018年上一届相比，阅读平均成绩下降10分，数学下降近15分。
经合组织表示，德国、冰岛、荷兰、挪威和波兰等国的数学成绩下滑尤为明显，这些国家的成绩降幅均达25分或以上。
新冠疫情及其对学习的影响只是原因之一；早在2018年之前，数学和科学成绩的下降就已显现。
“新冠疫情可能起了一定作用，但我不会高估它的影响，”经合组织教育总监安德烈亚斯·施莱歇尔在新闻发布会上表示，路透社报道。“存在一些潜在的结构性因素，它们更可能成为教育体系的长期特征，政策制定者应当切实予以重视。”
数据为何重要
PISA始于2010年，因此提供了81个经合组织成员国和经济体教育成就的长期图景。最新一轮PISA测试了约70万名15岁学生，其数据和洞见对全球各国都是宝贵的工具。
“PISA 2022有助于识别那些在近期冲击中仍表现良好的教育体系的比较优势，”经合组织秘书长马蒂亚斯·科尔曼在报告发布时解释道。
“这使参与的81个国家和经济体的政策制定者能够依托这些洞见，根据各自的具体情况进行调整，并推进教育体系改革，迈向更加光明、更加繁荣的未来。”
建设能够使学生具备未来经济所需技能、态度和价值观的教育体系至关重要。2022年1月，世界经济论坛发布了其《教育4.0：面向未来学习的分类框架》白皮书，旨在帮助发展这些教育体系。
掌握这些技能的基本能力，对未来的工作同样至关重要，尤其是在再培训以及应对人工智能等趋势带来的颠覆日益重要的情况下。世界经济论坛的《2023年未来就业报告》发现，雇主估计未来五年内44%的员工技能将受到颠覆。
论坛的教育4.0联盟正与政府和企业合作，确保教育体系为学生迎接未来的工作做好准备。
亮点
报告也突出了若干希望所在，包括表现优异的国家，以及许多经济体为扩大教育普及所做的工作。报告称，柬埔寨、印度尼西亚、摩洛哥和巴拉圭等国在实现普及中等教育方面“取得了显著进展”，此外还有其他国家。
在不同社会经济地位学生的成果更加公平方面，也取得了进展，例如加拿大、日本、拉脱维亚和英国，同样还有其他国家。然而，报告也警告称，社会经济地位与学业表现仍密切相关。
例如，社会经济处于不利地位的学生基本数学能力未达标的可能性是优势学生的七倍。
但是，一些经济体，尤其是东亚的经济体，在数学、科学和阅读方面均表现强劲，为其他教育体系提供了借鉴。
对世界的启示
经合组织总结了从具有韧性的教育体系中可以汲取的10条经验——其中一些与新冠疫情的影响直接相关，另一些则更为广泛。
1. 延长学校开放时间，让更多学生受益。
2. 培养学生的自主学习能力。
3. 为所有学生打下学习和福祉的坚实基础。
4. 减少课堂上使用数字设备造成的干扰。
5. 加强学校与家庭的合作，让家长持续参与学生的学习。
6. 推迟分流至不同教育项目的年龄。
7. 为困难学生提供额外支持，而不是要求他们留级。
8. 确保配备充足、高质量的教育工作者和教材。
9. 将学校打造为社交互动的枢纽。
10. 结合学校自主权与质量保障机制。
