即使在疫情之前，数百万儿童的学习就已经落后，无论他们是否上学。
联合国儿童基金会（UNICEF）最新报告指出，在32个低收入和中等收入国家，大多数儿童小学毕业时仍缺乏基本的读写和计算技能。
疫情过后，我们需要弥补超过2万亿小时的学习损失，并依靠本地专业力量和全球承诺，将教育置于优先位置，以解决这一问题。
这些教育项目正在发挥作用并不断创新，帮助每个孩子的学习重回正轨。
我们需要以不同的方式看待教育。即使在疫情之前，数百万儿童的学习就已经落后，无论他们是否上学。如今，学习危机进一步加深。我们需要弥补超过2万亿小时的学习损失，并依靠本地专业力量和全球承诺，将教育置于优先位置，以解决这一问题。
并非每个孩子在学校都能学有所成
联合国儿童基金会（UNICEF）最新报告指出，在32个低收入和中等收入国家，大多数儿童小学毕业时仍缺乏基本的读写和计算技能。学习机会不平等对最贫困、最脆弱的社区打击最大。三年级学生（八岁和九岁儿童）中，只有约三分之一能够理解简单文本，不到五分之一掌握了基础计算能力。错失优质教育的儿童长大后缺乏充分发挥自身潜力所需的技能，因此他们的人生以及本国经济都会受到影响。
报告呼吁各国政府及合作伙伴紧急投资教育，并列出三项优先事项：
让每个孩子重返课堂；
为他们提供高效的学习方式，让他们从在校时间中获益更多；以及
保障儿童的安全与福祉。
世界各地的组织和研究人员已经着手应对这一问题。他们向我们展示了可推广且可持续的解决方案，能够有效应对这些挑战。因此，我们应当重点介绍这些产生积极影响的教育项目，并建立一个社群，为推动所需的变革凝聚力量，让未来的世界变得更美好。
是什么让孩子无法接受学校教育？
让孩子无法上学的原因因地区、文化和家庭而异。我们需要本地专业力量解决本地问题，也需要强大的社区为家庭提供安全保障。
当CAMFED（女性教育运动组织）这家致力于女童教育的非政府组织于20世纪90年代在津巴布韦成立时，便提供奖学金，让家庭有能力送女儿和儿子一起上中学。但家庭面临的挑战不止于此：她们还需要确保女孩感到安全并留在学校。通过学习辅导员项目，曾得到CAMFED支持的学生重返本地学校，为面临风险的女孩提供一对一教育和心理支持。截至2022年，超过208,000名CAMFED奖学金获得者组成了非洲规模最大、发展最快的同伴支持与领导力网络。CAMFED致力于与政府机构、社区领袖和公民社会建立伙伴关系，支持撒哈拉以南非洲的年轻女性掌握自己的未来。
孟加拉国BRAC团队也认识到社区互联的力量。在疫情封锁期间，他们推出了Pashe Achhi（意为“陪在你身边”）项目。他们利用当时唯一普遍可用的技术——基本款手机——每周给各个家庭打电话。每次20分钟的通话既提供社会和情感支持，也安排以游戏为基础的活动课程，让年幼的孩子即使在家也能继续学习。
教学从孩子的实际水平出发，不论年龄或年级
在印度，Pratham是一家旨在提升教育质量的非营利组织。该组织着手了解儿童在校学习情况，并为教育工作者面临的问题寻找解决方案。它每年在几乎所有农村地区调查600,000名儿童；其开创性的《教育年度状况报告》（ASER）发现，许多儿童虽然在上学，却缺乏基础技能。为此，团队开发了适性教学（TaRL）方法。
采用TaRL时，教师根据孩子的学习水平而非年级进行评估和分组。他们运用资源和活动，帮助孩子实现基础学习目标，例如流利且有理解地阅读，以及掌握数学技能。研究表明，这些基础能力一旦获得，就能长期保持，并帮助孩子在校学习得更快。
要大幅提升学习成效，我们需要重新思考课堂文化
什么能激励孩子学习？如果希望每个学生都充分发挥潜力，就必须确保他们在学校受到欢迎并得到充分支持。这意味着我们需要打造包容性课堂，并推动教师、家长和社区协同合作——经合组织（经济合作与发展组织（OECD）将此称为“共同能动性”。
思维方式也是核心动力之一。多亏了成长型思维理念的先驱卡罗尔·S·德韦克，我们对激发学习行为的因素有了前所未有的了解。当我们营造一种文化，让学生把一切都视为学习机会——尤其是错误——就能激发好奇心和创造力，并持续改善学习成效。
创造公平机会，弥合数字鸿沟
疫情期间，数百万学生转向在线学习，另有数百万人却完全无法接入。我们需要紧急投资硬件、网络连接、学习技术、教师培训和家长支持，弥合这些差距。
PhET互动模拟是一项免费的在线学习资源，能够惠及原本可能无法获得其优质STEM学习机会的学生。例如，它提供离线应用程序。模拟内容提供100多种本地语言版本，并具备包容性功能，让学生通过虚拟实验互动学习。PhET团队正与非洲和拉丁美洲的教师建立联系，支持他们的专业发展。课堂如今拥有了更多新可能，教师与学生之间也形成了共同能动性，让学习变得有趣。
让学生始终处于学习的核心
我们有责任确保每个学生真正学有所获、学得扎实。随着各国开始迈向后疫情时代，没有什么比公平、普及且优质的全民教育更重要。教育不仅能改变个人生活，也能改变整个经济体。要实现这一点，全球必须共同努力，让教育回到应有的位置：每个人优先事项清单的首位。
