日本的包容性学校体系能为我们提供哪些关于韧性的启示

• 在日本中小学就读的儿童中，有3.7%一年缺课超过30天。

• 该国正通过设立专门学校来应对这一问题，这类学校旨在为难以正常上学的儿童提供服务。

• 以这种方式促进教育包容性，有助于培养更具韧性的学生，并建设更具韧性的社会。

确保所有儿童平等享有优质教育，是建设韧性社会的关键。在日本，相关工作正在推进，以应对越来越多在上学方面遇到困难的儿童。

日本文部科学省（MEXT）将 有上学困难的儿童 即“每年因心理、情绪、身体或社会性因素缺课30天或以上者，不包括因疾病或经济困难导致的缺课。” 根据文部科学省的数据，2023年，创纪录的346,482名学生属于这一类别，占在中小学就读儿童总数的3.7%，这两类学段均属义务教育范围。

此外，面临上学困难的儿童比例已连续11年上升。令人担忧的是，这些学生中有一半以上一年缺课超过90天，还有3.1%的学生全年零出勤。虽然欺凌是已知的原因之一，但导致儿童不上学的因素还有很多，包括缺乏学习动力、焦虑和抑郁、作息不规律、学业成绩不佳以及交友困难。

缺课会导致失去培养基本学业技能和社交技能的机会。长期后果令人担忧，因为这不仅影响这些儿童的身心健康，也会对他们未来在社会中的角色产生影响。必须营造一个教育环境，使所有儿童，包括那些在出勤方面面临困难的儿童，都能感到安全并获得支持。

“多元化学习学校”：让每位学生都感到安全并获得支持

2023年3月，文部科学省推出了防止拒绝上学、确保不让任何人掉队的学习保障措施（COCOLO计划）。该计划旨在通过促进学校、当地社区、家庭、自由学校及其他机构之间的协作，构建一个全面的社会体系，确保所有儿童都能获得教育机会。

作为这一工作的一部分，政府正在设立多元化学习学校 旨在满足在传统学校教育中遇到困难的学生的需求。这些学校与普通学校颁发相同的毕业资格，同时提供更加灵活、更有支持性的学习环境。目标是在日本全国设立300所此类学校。截至2025年2月，全国已有21所公立和14所私立学校投入运营，涵盖小学、初中和高中各学段。

位于札幌的一所初中阶段多元化学习学校设有结构化的课程安排，包括规定的上下课时间、课时和教室。但学校并不对学生严格执行该安排。相反，它允许学生按照自己的节奏学习 并在最让他们感到自在的环境中学习。此外，该校还安排师生一对一的反思交流，并采用包括游戏在内的互动活动，帮助学生培养社交和沟通能力。

营造包容性的学习环境，有助于社区确保在传统学校中遇到困难的儿童仍能获得安全、有支持的教育体验。

线上学校提供灵活的学习机会

在高等教育领域，线上学习机会正在不断扩大。为帮助难以进入传统学校就读的高中生，文部科学省推出了一项通过线上课程授予学分的制度自2024年4月起实施。已指定示范学校，用于评估该制度的成效，并考察其对学生学习的影响。

除文部科学省推行的新制度外，日本线上教育的一个突出范例是N High School，这是一所私立学校，于2016年由两家娱乐内容制作公司角川（Kadokawa）和Dwango共同创办。该校提供多种学习形式，包括类似传统面授学校的“通学课程”、学生可自主按自身节奏学习的“线上课程”，以及学生与同学一起在虚拟环境中学习的“线上通学课程”。这一灵活体系不仅服务于在传统学校中遇到困难的学生，也服务于本地教育选择有限的学生，以及需要能够专注于专业活动的时间安排的学生。

截至2024年9月，N High School学生人数超过30,000人，是日本高中中注册学生人数最多的学校。该校还在海外大学录取学生人数方面排名第二。除学业培训外，即使学生身处异地，该校也为他们提供与同学互动、交友和参加社团活动的选择与途径。

凭借灵活和包容的理念，线上学校作为传统教育的有前景替代方案正受到关注，为日本各地的学生提供多样化的学习机会。

性别多样性与包容性的新举措

日本学校对性别多样性的认识正在提升 同时也带来了重大变化。一个例子是校服选择的扩展。传统上，日本校服按性别区分，男生穿长裤，女生穿裙子。近年来，在考虑设计新校服的学校中，超过90%的学校要求提供“注重多样性的校服”，据领先的学生校服制造商Tombo介绍。

该公司还强调应将其视为选择自由 在引入新校服时。与其仅关注“无性别”或“多样性”等术语，该公司在其官方网站上表示，倡导“校服选择的灵活性”，使学生能够选择最让自己感到舒适的服装，而不必承受情绪压力。

学校中的多样性与包容性有助于培育更具韧性的社会

多元、平等与包容（DEI）的重要性在商业和经济领域已得到广泛认可，正如世界经济论坛的《2024年多元、平等与包容灯塔》报告所强调的那样。这些原则在教育领域同样至关重要。通过营造安全、包容且多元的学习环境，让所有学生都感到自在并被接纳，学校能够帮助儿童培养关键的社交技能，从而最终增强社会的韧性。