法国总统埃马纽埃尔·马克龙表示，他推出这项改革，旨在“打击海外领土和法国本土最贫困地区的不平等”。
法国最贫困的儿童，尤其是海外领土上的儿童，最不容易入读幼儿园。马克龙的新举措旨在弥补这一差距。
幼儿园真的算学校吗？
法定入学年龄的变化，并不意味着家长会把蹒跚学步的孩子送到普通学校门口。小孩子将进入幼儿园就读。
不过，法国幼儿园以比其他国家正式得多而闻名。例如，2013年，时任英国儿童保育部长的利兹·特拉斯称赞法国幼儿园体系为两岁儿童开设由教师主导的课程。
法国宣布实施新的义务入学年龄时，爱丽舍宫的一份声明据报道表示，幼儿园不应再被视为“普遍托儿”的场所，而应成为一所“旨在习得语言、帮助儿童茁壮成长的正规学校”。
这种做法与经常在经合组织PISA教育排名中名列前茅的国家形成鲜明对比。
爱沙尼亚和芬兰是欧洲PISA排名中表现最好的国家，两国都要到七岁才开始正规教育。
在芬兰，儿童六岁之前不必上学前班，尽管大多数孩子在此之前会去日托中心。无论是在日托中心还是学前班，重点都在于游戏和社会交往，而非正规学习。
即使在PISA排名第一、学校课堂相对正式且传统的新加坡，义务教育也要到儿童满七岁的那个学年才开始。
在此之前，儿童从三岁到六岁上幼儿园，但政府采取市场化方式。这让家长可以从多种教育模式中选择，既有以游戏为基础的学习，也有由正式课程主导的课堂。
三岁入学会不会太早？
尽管目前没有直接证据表明从三岁开始接受义务幼儿教育会对儿童的整体教育产生积极还是消极影响，但大量证据支持晚一些入学的益处。
剑桥大学教育学院援引多项研究，指出推迟入学以及在幼儿早期开展以游戏为基础的学习都有益处。
例如，有研究比较了新西兰两组儿童，他们分别从五岁和七岁开始接受正式读写课程。结果显示，过早采用正式的读写教学方法并不能促进儿童的阅读发展，甚至可能造成损害。
到十一岁时，两组儿童的阅读能力水平没有差异，但五岁开始学习的儿童对阅读的态度不那么积极，文本理解能力也不如较晚开始学习的儿童。
另一项研究中，美国和丹麦的学者考察了丹麦的入学年龄。在丹麦，儿童必须在年满七岁的那个日历年开始上学。当年较晚出生的儿童（12月31日或之前出生）实际上可以比年初出生的儿童（1月1日或之后出生）晚一年入学。
研究人员发现，推迟一年入学可显著改善儿童到十一岁时的心理健康。
