当我驱车前往Jifundishe图书馆和计算机实验室时，我来到阿鲁沙市郊一个村庄，眼前的景象完全出乎我的意料。
有时，人们的头脑会形成假设，而这些假设可能受到蒙蔽、思绪混乱，或是漏洞百出；这次就是如此。我原以为，像Shule Direct这样的平台上，典型的学习者会是中学生，通常是十几岁的青少年，荷尔蒙旺盛，需要加以约束才能静下心来学习。但这座面向所有人的图书馆与众不同，里面有各行各业的人：儿童、千禧一代、年长男性、妈妈们（甚至还有哺乳期的妈妈），当然也有中学生。他们齐聚于此，追求知识。
他们有一个共同目标：学习。
学习不受年龄限制；学习者不必是在校生或专业人士，也不必是公司人力资源部门的一员。学习灵活多样，回应着人的实际需求。一位农民来到这里，学习如何使用自己的移动货币账户，他用的是一部简单的功能手机。
不过，大多数学习者是成年人，他们参加资格考试，以取得早年错失的中学教育证书。他们来到这里抓住机会——在许多情况下，这是他们人生中的第一次机会——学习也比以往更加投入。
我们的任务是让人们了解计算机实验室的用途。我们知道它为何无人使用，也知道如何激发人们的兴趣。对许多人来说，电脑或许就像一个纸板箱，除非他们知道它能做什么，以及如何为生活增添价值。一旦农民能够通过手机进行交易——无论是销售，还是购买更好的种子——产量的提高，与其说是因为他拥有一部手机，不如说是因为他能够利用手机带来的机会。
如果说内容为王，那么语境或许就是王国，是让恰当内容得以蓬勃发展或逐渐式微的环境。
根据我们在 Shule Direct 的经验，科技不仅高效，而且经济实惠；与完全不用相比，性价比要高得多。学生每人每个完整学年只需不到 1 美元，就能使用整个中学在线课程；相比之下，为同一名学生每年购买最低数量的教科书也要花费 162 美元。
这些学生不仅获得了更好的教育，也在磨练数字技能，成为内容创作者，而不只是内容消费者。他们还在拓宽视野，学着成为全球公民，而不只是社区成员。
在今年国际扫盲日“数字世界中的读写能力”这一主题下，我们可以说，负担得起的教育和机会，如今正在世界上的一些地区成为现实。毕竟，优质教育不是特权，而是每个人随时随地都享有的权利。
