世界的教育水平比以往任何时候都高人们在学校就读的平均年限也在不断增加。那么，你所在国家的教育水平如何？
经济合作与发展组织（OECD）发布了一份新报告，《教育概览2017》考察了全部35个成员国及若干伙伴国家的教育现状。
报告发现，85%的年轻人（25至34岁）已完成高中阶段教育，该阶段通常从15或16岁左右开始。
近一半（43%）的人更进一步，取得了高等教育学历。在一些国家，拥有大学学历的年轻人比例甚至达到或超过50%，包括加拿大（61%）、爱尔兰（52%）、日本（60%）、韩国（70%）、立陶宛（55%）和俄罗斯联邦（60%）。
小学和中学教育
在经合组织国家中，平均只有6%的成年人接受的教育止步于小学。
不过，一些国家的这一比例要高得多。中国（25%）和沙特阿拉伯（24%）有四分之一的年轻人从未升入中学。在哥斯达黎加（29%）、印度尼西亚（43%）、葡萄牙（30%）和土耳其（43%），这一比例则达到约三分之一或更高。
在经合组织国家中，平均有16%的年轻人未完成高中阶段教育。
但一些国家的比例高得多：中国（64%）、哥斯达黎加（51%）、印度（64%）、印度尼西亚（53%）、墨西哥（53%）和南非（51%）超过一半的年轻人未接受高中或更高阶段的教育。
父母的受教育程度影响深远
预测孩子未来受教育程度时，最重要的因素是父母的受教育程度。
如果父母一方或双方拥有学位，年轻人攻读学位的可能性就会大得多。
唯一的例外是日本，在那里，性别和父母的受教育程度似乎影响相当。
他们学什么？
在受调查国家中，商科、行政管理和法律是最受欢迎的专业领域，约四分之一的学生（23%）选择了这些专业，远超其他领域。
当然，各国情况有所不同。韩国这一比例仅为14%，卢森堡则为37%。
不过，报告指出，从就业前景来看，年轻人选择科学、技术、工程和数学（STEM）学科会更有利。
只有16%的学生学习工程、建筑和制造业相关专业，不到5%的学生选择信息与通信技术（ICT），尽管在经合组织国家中，这些专业毕业生的平均就业率最高。
性别失衡
近年来，受调查国家中女性接受高等教育的比例不断上升。女性完成学位的可能性也高于男性。。
但她们的收入会更低。
拥有学位的男性平均收入高于同等学历的女性。此外，拥有高等教育学历的男性就业率通常也高于同等学历的女性。
年轻人在大学选择的专业存在明显的性别差异。选择教育、卫生与社会福利专业的女性远多于男性。
学习STEM学科和ICT的男性也远多于女性。工程专业学生中近四分之三、ICT专业学生中五分之四是男性。
尽管如此，平均而言，女孩在PISA科学测试中的表现优于男孩。
PISA 2015评估结果显示，男孩和女孩的职业发展轨迹在他们真正选择职业之前很久就开始分化。
与女孩相比，男孩更可能设想自己30岁时从事科学相关职业。与此同时，经合组织国家的教师平均有七成以上是女性。考虑到选择教育专业的女性人数远多于男性，这种状况短期内不太可能改变。教师的平均收入比教育程度相近的其他劳动者最多低60%。
高等教育回报
毕业生回报也存在性别失衡——这指毕业生因接受更多教育而预期获得的额外收入。
只有两个国家的女性接受大学教育所获净回报高于男性：西班牙和爱沙尼亚。在其他地方，女性接受高等教育所获净经济回报平均为167,400美元，仅为男性的三分之二。
在七个国家，男性获得的回报高出最多50%。日本的差距尤为显著：男性毕业生预期可获得近240,000美元的净经济回报，而女性仅为28,200美元。
教育支出
按占国内生产总值（GDP）的比例计算，英国的教育支出高于其他任何经合组织国家，丹麦和新西兰紧随其后。
法国和瑞典的教育支出占GDP比例最低。
高等教育的益处
大学教育的益处依然显著。大学毕业生更可能就业，收入比没有学位的人高56%，患抑郁症的可能性也更低。
“高等教育能为个人带来巨大回报，但教育体系需要更好地向年轻人说明，哪些学习领域能为他们的人生提供最好的机会。”经合组织秘书长安赫尔·古里亚表示。
“公平且高质量的教育既能促进个人实现自我，也能推动经济增长。各国必须加大力度，确保教育满足当今儿童的需求，并助力他们实现对未来的抱负。”
