本应在2030年前完成中学教育的这一代人如今正走进教室。但按照当前趋势，到2030年仍将有六分之一的儿童失学，而只有十分之六的年轻人能够完成中等教育。
本周，各国领导人将在高级别政治论坛（HLPF）上齐聚一堂。该论坛是联合国审议《2030年可持续发展议程》的官方平台。自2015年以来，各国将首次对教育领域的进展进行评估。
我们向各国领导人传达的核心信息很明确：教育领域的“照常运营”必须结束。如果按当前趋势发展，世界在实现教育可持续发展目标（“可持续发展目标4”）方面将严重偏离轨道，该目标旨在确保所有女童和男童都能完成免费、公平且优质的初等和中等教育——到2030年，若当前趋势持续，这一目标将无法实现。让这一代人失望的前景已是迫在眉睫。
新研究由联合国教科文组织统计研究所（UIS）发布，并与《全球教育监测报告》同步发布，配合高级别政治论坛。两份报告均呼吁各国 #Commit2Education。
报告概述了可持续发展目标4下每一项教育具体目标的现状，涵盖从幼儿教育到成人识字率，旨在展示当前的进展与不足。
若要在2030年前实现各项教育承诺，我们需要超越“照常运营”，原因有十点。
1. 目前，6至17岁人口中有20%——约2.62亿儿童、青少年和青年——未入学。若当前趋势持续，到2030年这一比例仅会略有下降，降至16.7%（即2.25亿年轻人）。此外，多年来进展一直停滞不前，尤其是在初等教育领域，即便是2015年提出的普及初等教育完成率目标，到2030年也可能无法实现。
2. 仅让儿童入学是不够的，目标是让所有儿童都能完成学业。若当前趋势持续，到2030年，全球初等教育完成率将达93%，初中教育完成率为85%，高中教育完成率为60%。在低收入国家，这些比率明显更低：到2030年，仅79%的儿童将完成初等教育，53%将完成初中教育，26%将完成高中教育。
3. 差距非常悬殊。在低收入国家，最贫困家庭的儿童中仅4%能完成高中教育，其中最贫困女童仅2%；而最富裕家庭的儿童这一比例为36%。
4. 若世界要实现其学习目标，表现最佳国家所达到的进展速度必须在其他所有国家复制。然而，目前有很大比例的学生未能达到阅读的最低熟练水平。若这些趋势持续下去，预计到2030年，中等收入国家的学习率将停滞不前，法语非洲国家的学习率则将下降近三分之一。
5. 幼儿教育的覆盖面正在扩大。全球约69%的五岁左右儿童接受学前教育或其他形式的有组织学习。但在低收入国家，这一比例降至42%。若当前趋势持续，到2030年，全球比率将达到82%。
6. 目前仍有7.5亿成年人无法阅读。尽管识字率稳步增长，但按照当前发展轨迹，到2030年，低收入国家仍将有约20%的青年和30%的成年人无法阅读。
7. 自2000年以来，撒哈拉以南非洲接受过培训的教师比例持续下降，主要原因是各国为应对日益增长的教育需求，雇用合同工——这些人往往缺乏相应资质。需要加大对教师培训与招聘的投入，并采用新的教学方法以支持优质教育。
8. 仍有超过四分之一的国家未能达到可持续发展目标4的两项基准：将至少4%的国内生产总值和15%的政府总支出用于教育。
9. 尽管低收入国家和中低收入国家要实现可持续发展目标4，每年仍存在390亿美元的资金缺口，但自2010年以来，教育援助一直停滞不前。而2010年也正是入学率进展开始放缓的时点。
10. 目前，不到一半的国家能够提供监测可持续发展目标4进展所需的数据，例如初等和中等教育学习成果等核心指标。对每个国家而言，数据是必需品而非奢侈品，这正是合作伙伴发出呼吁的原因，呼吁#FundData（为数据提供资金）。
我们的新报告呼吁各国践行#Commit2Education，并仔细审视其计划是否与其教育承诺相匹配，包括其所收集的数据是否符合要求。
我们希望出席高级别政治论坛的世界领导人能够重视这一警示，抓住机遇应对这一挑战，并承诺实现这一至关重要且仍可达成的发展目标。
