世界经济论坛的研究显示，未能减缓气候变化是未来十年世界面临的最大风险。
然而，尽管形势紧迫，仍有一些人根本无法直面气候紧急状况。
如今，一场涉及42张卡片的参与式工作坊正在帮助全球各地的人们关注这一议题。
“让我看，别告诉我”是一种通过行动和情感来讲述故事的技巧。如今，一组气候教育工作者正在成功地调整这一技巧，以帮助人们理解气候紧急状况。
尽管有关气候危机造成危害的新证据几乎每天都在出现，但调查发现，即便有人提供了气候崩溃的证据，仍有一些人在直面现实时选择无视。
但这一问题并未消失。未能减缓气候变化仍是未来十年对地球最严重的威胁，这是世界经济论坛《2023年全球风险报告》的结论。事实上，全球前四大风险均与气候相关。
那么，如何鼓励人们参与？由同名法国非营利组织举办的工作坊Climate Fresk工作坊正在取得一定进展。
Climate Fresk工作坊的参与者以高度参与式的方式了解气候危机。没有讲师或领导者。在引导员的帮助下，人们自行发现有关气候紧急状况的事实。
了解气候紧急状况
这是一种沉浸式体验，旨在调动人们的情感和智识。其中包含的信息以政府间气候变化专门委员会报告中的科学数据为坚实基础。
在Climate Fresk最初推出的法国，已有约100万人参与其中；此外，该工作坊已被翻译成45种以上语言，覆盖130个国家，包括美国。
这些工作坊基于42张卡片开展，参与者借助卡片研究气候紧急状况的影响，并了解可能的解决方案。除了在酒吧等场所举办的公开工作坊外，志愿者还会在工作场所和线上组织此类活动。
卡片用于绘制一幅壁画（fresco）——这也是“Fresk”名称的由来——以追踪气候变化的成因与后果。Climate Fresk的创建者Cédric Ringenbach对《纽约时报》表示：“挑战政治经济范式的并不是这幅壁画。是参与者自己得出这些结论。我们的作用是铺平道路。我希望他们自行拼凑出气候变化的链条。
“从教育角度看，这种方式要有力得多，因为你不只是被动地听讲座，而是参与其中的行动者。”
教育与气候危机
同样，瑞典的一项研究发现，互动式学习是一种对成年人进行气候紧急状况教育的高效方式。当地参与一项参与式气候项目的林业工人认为“这一过程很有价值，并呼吁建立多层级、多利益相关方的平台，以便就气候变化与适应问题开展知识共享和合作”。
联合国表示，教育是应对气候紧急状况的“关键推动力”，并已通过其科学及文化组织联合国教科文组织，为学校推出可持续发展教育气候变化programme。
气候教育也将是论坛可持续发展影响会议的关键组成部分，该会议于2023年9月18日至22日在纽约举行，并与联合国大会年会同期进行。
