国际劳工组织估计，到2030年，绿色经济可在全球创造2400万个就业岗位，其中气候科技将在这一增长中发挥关键作用。
气候科技人才短缺，我们必须快速且大规模地建立人才库。
构建气候科技人才库将需要三步战略：从学术界引进人才，通过现有平台提升技能，并为该行业制定标准、推进专业化发展。
近期文章就大型科技公司大规模裁员一事发表了观点，认为这可能有助于将更多人才引向运用技术应对气候变化的岗位。有些甚至有人指出，大型科技公司的“崩塌”可能成为推动更多人才进入该行业的转折点。
然而，即便这些员工（人数高达数十万）都能进入气候科技岗位，我们仍将严重短缺。例如，国际劳工组织报告称，“绿色经济”到2030年可在全球（包括科技和非科技领域）创造2400万个就业岗位。2400万个就业岗位（包括科技和非科技领域），到2030年在全球范围内创造。
问题在于，如何找到气候人才，以及如何大规模地培养更多此类人才。
气候科技人才库对于解决这一问题至关重要，而建设它需要时间。该方法应是多管齐下的，必须包括从研究和学术界引进人才、提升技能、制定标准以及推进行业专业化。优先落实这些步骤，将有助于改善气候科技创始人和高管以及加入他们的大批员工的流动。
构建气候科技人才库的步骤
1. 引导研究和学术界的专家进入气候相关岗位
Clean Energy Ventures的Dave Miller曾表示，最优秀的气候创业者通常是“经验丰富的技术专家，他们是发明家（例如环境科学家、机械工程师等），并具备扎实的技术能力。”Clean Energy VenturesClean Energy Ventures的Dave Miller曾表示，最优秀的气候创业者通常是“经验丰富的技术专家，他们是发明家（例如环境科学家、机械工程师等），并具备扎实的技术能力。”
学术界汇聚了大量技术专家，这一群体尚未被充分利用，他们可以为创办和发展气候科技公司带来稀缺的专业知识。然而，学术界与产业界之间的衔接通道仍欠发达。
Earthshot Labs的Trevor Keenan表示，Earthshot Labs“学术界人士一直难以识别产业机会。直到最近，气候科学家甚至还没有可以转入的产业。”
美国加州大学伯克利分校设有一项计划，允许教授申请“创业假”，在不失去教职的情况下追求产业机会，但此类计划在整个学术界并不普遍。
帮助学术人才流向产业的部分举措，涉及重新思考如何激励学者。通常，学者的评价依据是其发表文献的数量，而非其所领导的团队和所创造的产品。与此同时，大学历来缺乏与私营部门之间深入的、覆盖全机构的合作伙伴关系。其结果是，气候科学家及相关专家往往各自孤立，只专注于开展研究，而忽视研究的应用。
大学还必须从讲授历史案例转向通过与企业合作的真实案例来探讨实时问题。气候科技发展太快，我们不能只研究过去的案例。应大规模推行竞赛和加速器项目，让教授、研究人员和学生共同应对实时挑战。牛津大学的“全球机遇与威胁”项目便是一个例子，教职人员、学生和校友可与企业合作开展实际项目，应对气候挑战。全球机遇与威胁项目便是一个例子，教职人员、学生和校友可与企业合作开展实际项目，应对气候挑战。
2. 利用就业和教育平台
大型就业、教育和职业社交平台有助于识别就业机会和提升技能的途径。
Therma的Manik Suri表示，Therma“有许多未被充分利用的平台，如LinkedIn、AngelList和Handshake，它们的用户已达数百万，与其建立新平台，我们不如利用现有平台来提升技能和招聘人才。”
借助合适的合作关系和内容，这些平台可以提供各类产品和服务，以支持人才队伍建设，包括招聘板块、教程、研讨会、认证以及纳米学位项目。当然，这些平台无法取代高等学位，但在许多领域它们仍能发挥价值。例如，碳核算培训在众多方面对企业至关重要，可打包成短期培训模块并予以推广。
在合作方面，这些平台必须与大学、研究中心和初创企业等建立深度合作，以确保其有助于培养并输送合适的人才。此外，这些平台不能只充当媒人，而应成为双方市场的“技能提升者”和推动者。
在气候技术的设计和推广中忽视部分人群，可能会危及解决方案的采用和成效。
Jamil Wyne，Climate Tech Bootcamp创始人｜Abrar Chaudhury，牛津大学赛德商学院研究员
3. 建立教育框架和分类体系
在谈论技能和就业时，分类至关重要。以医疗行业的求职者为例：你想成为心脏病专家、执业护士、医院管理人员，还是急救医疗技术员？了解不同的职位名称、发展路径和任职条件，有助于确保任何行业都能持续获得稳定的人才供给。
然而，在气候领域，我们仍处于起步阶段。“气候科技岗位”究竟是什么？成为气候科技创业者或员工意味着什么？要胜任这些角色又需要哪些能力？
目前，美国劳工部缺乏针对“绿色就业”的深入、具体的数据集，气候相关岗位之间也不存在统一的技能分类体系。Julius Education的Daniel Goldsmith表示，“确实需要更完善的技能模型，以支持进入该行业的教育路径。”Julius Education“确实需要更完善的技能模型，以支持进入该行业的教育路径。”
这一支柱涉及的工作内容众多，包括技能和职位描述的分类体系、职业图谱，以及有助于规范劳动力市场能力水平的教育课程和认证。忽视其中任何一个方面，都可能导致供需判断失误和资源错配。
在构建气候变化这一充满挑战的行业的教育框架和分类体系时，软技能的重要性不容低估，例如适应不确定性、平衡短期与长期思维、韧性以及跨行业合作。
最后，我们还必须确保包容性。在气候技术的设计和推广中忽视部分人群，可能会危及解决方案的采用和成效。
Lowercarbon Capital的Mia Diawara表示，Lowercarbon Capital“从根本上说，劳动力市场并不具有包容性，也不能代表全体人口。中低收入群体往往被排除在主流就业机会之外。”任何人才培养工作都不可避免地会面临持续存在的包容性挑战；在围绕气候构建所需的框架和分类体系时，包容性必须成为核心原则。
构建气候科技人才体系，与应对气候变化本身一样，需要不同行业之间前所未有的协作，同时也要求我们重新审视如何提升和培训民众的技能。人类生活在这个世界上，我们需要使自身和民众具备所需的技能、就业机会和人脉网络，以迅速且公平地应对气候威胁。
我们谨此感谢Susan Su、Cassandra Xia和Niharika Khanna在撰写本文过程中付出的时间和支持。
