柬埔寨的学生亲身经历着气候变化。由于旱季出现创纪录的热浪，全国学校的上课时间在四年内第二次不得不缩减。如今，这些学生正参与寻找解决方案的行动，成为应对我们这个时代生存威胁的先锋。
气候变化有可能将1亿人在未来15年内重新陷入贫困。这使其成为对我们经济和社会的重大威胁，因为气温升高和自然灾害正在影响人们的健康、安全和粮食体系。
人们已经对应对气候变化所需的巨额资金以及使基础设施具备气候适应能力、增强农业和卫生系统韧性以及投资低碳技术所需的数万亿美元进行了大量讨论。
但发展中国家在应对气候变化的斗争中还面临另一大障碍：只有当各国具备评估气候威胁、开发创新解决方案并加以实施所需的知识和技能时，资金才能得到有效利用。若缺乏此类关键知识和必要技能，世界在应对气候变化的斗争中将严重受阻。
从工程师到卫生工作者，从城市规划师到建筑师和农业专家，新一代专业人才将成为应对气候变化斗争的核心力量。他们对于提升我们社会的韧性以及把握绿色经济的机遇，其作用将与资金同等关键。
具有前瞻性的课程
柬埔寨是一个快速增长但易受气候影响的国家，作为推动科学和技术发展更广泛努力的一部分，加强气候和环境教育的工作已经在进行中。
在欧盟、瑞典和联合国开发计划署的支持下，柬埔寨已将气候变化纳入为高中设计的新的扩展地球科学课程，该课程将于2020年前推出，注册学生超过50万人。
10至12年级的学生将学习导致气候变化的因素以及该国的脆弱性概况。他们还将学习应对气候变化影响和减少温室气体排放的关键方法与技术。
此外，环境部与教育部齐心协力，推出了生态学校概念，以此促进青年人和教育官员参与环境与气候变化问题。在柬埔寨气候变化联盟（CCCA）支持的15所试点学校中，学生获得了额外的气候变化教学，并与教师合作开展植树和气候智能型农业等韧性项目。
这种将正规教学与青年人实际参与相结合的方式，对于有效应对气候变化至关重要。
柬埔寨人口中三分之二不满20岁，这一代人在塑造国家发展进程方面具有巨大潜力。通过充分的教育和参与，他们可以推动对更具韧性、低碳解决方案的需求，并影响公共和私营部门的投资决策。这一运动已经在世界各国展开。例如，在瑞典，像格蕾塔·通贝里这样的学生正通过包括气候罢课在内的行动主义，在推动更加积极的气候行动方面发挥领导作用。
从灾难中创造机遇
在柬埔寨，教育和提高认识工作的益处已经显现。近期研究表明，85%的受访者对气候变化的成因有基本了解，并且98%的人能够说出其部分影响。然而，在潜在应对措施的知识方面仍存在严重差距，被问及的人中有37%无法说出任何减缓或适应方案。
除了推动对气候行动的需求外，气候教育还提高了人们对气候智能型经济中就业机会的认识。到2030年可新增6500万个就业岗位，这些岗位来自向气候智能型经济的转型。这一转型将带动各行业的就业需求变化，同时也要求现有岗位具备新技能。
预见这些变化并为这一新市场提供高质量教育是一项重大挑战。在政府的支持下，柬埔寨六所大学已开始在相关课程中纳入气候变化内容，并采取措施，通过奖学金以及与国际学术机构的合作，推动与气候相关的研究。
所有这些举措都指向正确的方向，并表明政治意愿在于发挥下一代的潜力，推动向更具韧性、低碳的经济转型。
未来几年的果断行动至关重要，以确保到2030年将进入发展中经济体劳动力市场的12亿年轻人（其中300万人在柬埔寨）能够具备相应能力，为气候智能型经济的就业机会做出贡献并从中受益。
