这位活动人士在加州大学伯克利分校创建并讲授一门课程，探讨如何实现零废弃。
在接受世界经济论坛采访时，她讲述了这门课程及其宗旨，并分享了她对未来的希望与抱负。
Sage Lenier是一位环境活动人士，也是加州大学伯克利分校的毕业生。她在母校开设了一门颇受欢迎的课程，围绕环境正义这一更广阔的背景，专注于可持续解决方案和循环系统思维。2020年春季学期，该课程有300多名学生报名，他们渴望学习如何推动社会向更具伦理性和可持续性的方向转变。世界经济论坛就此对Sage进行了简短问答。
是什么促使你开始讲授零废弃课程？
我刚进入加州大学伯克利分校时，很高兴能进入一所据我所知拥有全美最优秀环境课程体系之一的学校。但我很快意识到，我所接受的许多教育与现实应用关系甚微；教学内容缺乏应对生态危机所真正需要的行动号召。
因此，我决定开设一门以解决方案为导向、以行动为基础的课程。我最初从零废弃这一概念出发，但我将其从个人层面的行动拓展开来，构建一种经济、设计体系和文化的愿景，其前提是自然资源既宝贵又有限。我还涵盖现代食品系统、气候变化与脱碳以及绿色城市，始终从全球视角审视获取机会、公平以及文化与生态多样性。
我采用的教学方式帮助学生理解这些要素如何相互关联，共同构成可持续未来的愿景。我希望他们对2100年充满期待，而非感到恐惧。
关于你的课程，最大的误解是什么？
有时，我的课程会被误解为一门教学生如何减少个人环境影响的课程。其实完全不是这样。我确实会引导学生了解他们可以在自己生活中做出哪些改变，但这门课程真正关注的是一场社会革命。它聚焦于结构性变革、政治倡导和社区力量。
我的学生中有三分之二并非环境专业的学生，我努力为每个人提供可以融入其生活和职业生涯的实际方向。一位商科学生在修读这门课后可能会告诉我：“我希望在与循环经济相契合的企业中开展职业生涯。”或者一位生物化学专业的学生可能会说：“我可以经营一间绿色实验室。”我关注的是宏观层面的解决方案，即我们所有人以各自不同的技能，通过多种途径携手完成某项事业，同时思考如何让我们的社区变得更好一点。
当我们谈论气候变化、可持续发展与公平时，我们真的在谈论同一件事吗？
当然是同一件事。我想，大多数人在开始修读我的课程时都会大吃一惊，因为他们发现我并不是在为树木发声。气候变化是一个社会正义问题；它已经在加剧现有的不平等，并且还将持续如此。
我首先且最重要的身份是一名人权活动人士。我从很小的时候就热衷于女权主义和种族正义，并始终竭尽所能地教育和带动身边的人。几年前我投身环保事业，是因为我认识到，在一个死去的星球上不存在任何人权——这一运动确实有潜力涵盖我们面临的每一个社会问题。
你认为需要采取哪些措施，才能使我们更快地迈向循环经济？
如果我们真的想推动循环经济，就必须直接针对那些已经拥有基础设施、金融实力和社会影响力的大型企业开展大量工作。在我们的行动主义工作中，我们需要要求那些实际上掌控社会、经济和政府的庞大企业对民众负责。
今年，大学生受到了新冠疫情的严重冲击。作为学生、讲师和活动人士，你的这段经历是怎样的？
说实话，今年我失去了很多。我暂时不得不放弃将这门课程推广到其他学校和社区的梦想，我所有的行动主义项目也全部搁浅。毕业后，我在祖母家的沙发上睡了两个月。我很幸运，在七月收到了一家环保非营利组织的工作邀请，下半年的经济状况因此得以稳定，但我不得不非常努力地恢复我的心理和身体健康，因为当我以为自己将失去所有努力得来的一切时，它们几近崩溃。不过，今年在某些积极方面也带来了转变：我需要在精疲力竭之前停下脚步，在几条非常热门的帖子走红之后，我停用了社交媒体六个月，因为我想问问自己，凭什么觉得自己有资格教育他人，并审视自己的初衷。我还年轻，一旦开始受到媒体关注，就很容易滋长自负，忘记自己真正追求的是什么。
你接下来有什么计划？
目前，我只是非常感激能够有工作，并且仍在从事重要的工作。Zero Waste USA最近，Zero Waste USA联系我，邀请我将课程放到他们的在线平台上。因此，我非常期待在新年回归教学，而且这门课程将向所有人开放！我希望继续推进这一课程体系，并最终将其整理成书，因为我认为我所创建的内容非常独特，而且包含了普通人真正需要的大量信息。目前，我正在重新适应线上教学，并为Instagram制作教育内容。我的助教Annie Mitchell和Victoria Bartoszewicz仍在伯克利分校授课。疫情过后，我仍希望将课程带到其他大学、高中、社区，任何需要它的地方。
等时机成熟之后，我将申请资助，并努力争取出版这本书。筹集资金、希望获得资助并期待这种支持能够持续，这一想法令人非常忐忑，但我也感到兴奋，因为这是我能做的最重要的事情——继续教育民众，并打造一场装备更精良、规模更庞大的环保运动。这是一场巨大的冒险，但这正是我一直以来的全部追求。
