神经发育、教育成功、社交能力以及早期阅读的益处，这些都是众所周知的。一项新研究发现，纸质书能为父母与幼儿提供更好的沟通和亲密互动机会。尽管美国人阅读纸质书的比例高于电子书，但在工作和学校之外，他们仍未将阅读作为优先事项。
走进任何一个幼儿的房间，有的摆满主队横幅和体育用品，有的则装饰着恐龙和星图。你所看到的与其说是幼儿日益增长的个性的延伸，不如说是父母对孩子未来的期望的体现。但如果说每个幼儿的房间都需要一样东西，那就是塞满色彩斑斓书脊、大眼睛角色和悦耳韵律的书架。
早期阅读的益处众所周知。阅读有助于神经发育。它传递对学习的热爱，并促进早期学业成功（为日后的学业成功奠定基础）。它有助于培养积极的心理特质，如创造力、自信心和同理心。
精通科技的父母若想精简杂物、把那个书架缩成平板电脑的形式，或许应该再三考虑。最近发表于Pediatrics 期刊的一项研究发现，幼儿与纸质书的互动多于电子书，而这些纸质书也需要有地方存放。
解析阅读的艺术
该研究旨在考察父母与幼儿在以不同格式阅读书籍时的互动是否存在差异。研究人员共招募了37对亲子组合，让父母从Little Critter 系列中选取故事，分多次连续进行阅读，每次限时5分钟。
他们为每次阅读环节采用不同格式：纸质书、基础电子书，以及增强型电子书（配有音乐、音效和动画角色）。研究人员对这些环节进行了录像，以观察亲子之间的互动。这些互动可能包括讨论故事、提问、共同阅读、正面指引和负面指引。
古老的黄金标准
研究结果表明，幼儿在阅读纸质书时参与度最高。他们使用了更多与书籍相关的言语表达，并且在过程中合作更多。父母也是如此。成年人进行了更多对话，提出了更多问题，并表现出更明显的亲密感，以及与孩子分享这一体验的迹象。
“纸质书确实是促进父母与子女积极互动的黄金标准，”该研究第一作者、密歇根大学C.S.莫特儿童医院发育行为儿科研究员蒂芙尼·蒙泽（Tiffany Munzer）博士向ABC News表示。“父母非常了解自己的孩子，必须让故事在孩子眼前变得生动，才能创造那份魔力。”
此类积极互动在电子书中较少出现。然而，电子书在特定格式的指引方面表现出更多合作，例如“你得这样滑动”或“不对，别碰那个按钮”。换言之，设备本身成了妨碍形成自然学习与亲子互动节奏的障碍。
该研究随附评论的共同作者、儿科医生珀里·克拉斯（Perri Klass）指出，早期研究表明，电子书的增强功能对幼儿不利。它们可能削弱故事的吸引力，并妨碍文本理解。这项新研究表明，即使是基础电子书，如果父母过于专注于设备而非孩子，也可能带来问题。
对于那些感到新技术令人应接不暇、新技术承诺让孩子在发展上抢占先机，却又无力尝试市场上不断涌现的每一款新设备的父母来说，这一认识可能会有所帮助。在本已拥挤的市场中，这一点尤为重要。
“你不需要太多花哨的玩意儿来支持孩子的发展，”纽约大学医学院儿科学系助理教授苏西·托莫普洛斯（Suzy Tomopoulos）博士告诉《纽约时报》。“与孩子互动、与孩子交谈，对支持幼儿早期发展大有裨益。”
美国人的阅读习惯
美国人似乎同意蒙泽博士的观点，纸质书确实是黄金标准。
皮尤研究中心自2011年起一直追踪美国人的阅读习惯和偏好。研究发现，美国人压倒性地更喜欢纸质书而非其他格式。根据其2018年的调查，67%的美国人表示过去一年读过纸质书，而表示读过电子书的比例为26%。总体而言，“四分之三的美国人（74%）在过去12个月内读过任何格式的书，这一数字自2012年以来基本保持不变。”
但是，当你考虑到有四分之一的美国人承认，无论哪种格式，整整12个月都一本书没读过时，这个数字就没那么令人鼓舞了。哎哟。虽然四分之三的人至少读过一本书，但普通美国人每年也只读四本书。
不出所料，我们读书不多，是因为没有抽出时间。根据一项劳工统计局调查，2017年美国人每天用于工作或学习以外阅读的时间仅为17分钟（是的，这是四舍五入后的数字）。这一数字创下历史新低，大约只有美国人观看电视时间的十分之一。
孩子们也随之效仿。Scholastic的《儿童与家庭阅读报告》 显示，不常阅读的儿童（即每周阅读少于一天的儿童）比例正在上升。2010年，21%的儿童被认定为不常阅读者，2018年这一比例为28%。经常阅读的儿童（即几乎每天阅读的儿童）比例则以大致相同的幅度下降，从37%降至31%。
如果父母真想教孩子热爱阅读并学会良好阅读，纸质书是很好的开端。但是，花时间为孩子读书，并向他们展示自己对阅读的热爱，同样必不可少。
