神经科学中发现,音乐与语言习得之间存在明确的关系。简而言之,在早教期间学习音乐可以帮助孩子提高阅读能力。

音乐,语言和大脑

音乐处理和语言能力发展的脑回路重合。从进化的角度来看,人类大脑在语言习得之前就具备了音乐处理的能力,这样的能力之后也会帮助创建和学习语言

出生时,婴儿们将语言理解为音乐。他们在理解词语的含义之前,会回应语言的节奏和旋律。

婴儿和幼儿使用节奏和旋律的元素来模仿他们听到的语言,这是我们在孩子们身上所了解熟知的歌唱风格。

音乐让孩子更会阅读

阅读的基础是语言和表达的学习,孩子必须先要从各色的声音中分辨出“语言”。音乐可以在这方面帮助他们。

图片来源:西北大学

说到底阅读实际上是从页面上的文字中获取意义的活动。许多技能能够合力帮助我们理解这些意义,包括分辨声音与语言的能力和流畅阅读的能力。

流畅包括了调整重音和语调的能力,比如从生气到高兴的情绪,或者是使用问句或感叹句这类选择正确句式的能力。这些需要高度发达的听觉处理技能可以通过音乐训练来增强

受过音乐训练的孩子也拥有更好的阅读理解能力

音乐可以提供线索,帮助我们了解孩子阅读的困难。调查显示,三四岁时有稳定节奏感的孩子会比不能稳定击打节奏的孩子更适应阅读活动,这点会在五岁时体现出来。

图片来源:Pexels

家长和老师们能做些什么

语言学习宝宝生命的第一天就开始了,包括了父母说的话和唱的歌。婴儿主要通过他们的声音与父母和社区建立联系,因此对你的宝宝唱歌不仅可以加强亲缘的纽带,还能锻炼他们的听觉处理网络。

每周带着幼儿接受一个架构合理、质量上乘的音乐课程,可以帮助他们培养有利于学习的音乐技能。至关重要的是要去寻找提供运动、歌唱以及对声音和沉默的回应的课程。此外,他们应该使用优质的音乐玩偶和乐器。

进入学前班之前的那段时间是学习语言的关键时刻,人们应当寻求由合格的教育工作者提供的具备良好结构的音乐学习教程。我们的孩子在学前班和日托中唱的歌、哼的旋律和打的节奏,都是在为未来的阅读做准备。

音乐课程应该逐渐地培养技能。他们应该鼓励孩子们把音唱准、演奏乐器以及即兴地、结构化地学习音乐。

在学习音乐的时候,还应该教孩子们识谱认谱。这将强化符号与声音的联系,对阅读能起到关键作用。

重要的是,音乐学习的关键在于积极。噪杂的背景音对他们的语言学习没有什么帮助,甚至实际上会阻碍他们辨别语言与噪音的能力

但这并不是说孩子们必须要在沉默中学习。事实与之恰好相反。他们需要各种声音环境的刺激,并能够利用听觉刺激大脑选择所需的能力。有些学生需要噪音来集中精力,有些学生需要安静的环境,不管是那种偏好都与他们所经受的学习的环境相关。

声音环境不仅仅是接受“课程”的音量的大小,还应该与音质有关。每三分钟咯吱一响的刹车声、吵闹的空调声、受众狭窄的背景音乐和不规则的撞击和轰鸣声都会影响孩子的学习能力。

老师们应当允许孩子在课上适当地情绪高涨并且发出些声音,但是当同学想要屏蔽声音的时候,也应当在教室里保留一些隔音耳机。

相关阅读:

普适音乐

我们的听觉处理网络是我们的大脑中第一个、也是最大的信息收集系统。音乐可以在生物学上加强语言能力。音乐既能帮助孩子们更好地为未来的阅读做准备,也能帮助他们继续他们的阅读之旅。

不幸的是,这对那些学校里极少提供音乐学习的学生来说不是什么好消息。但是研究表明,他们从音乐学习中的收益也是最大的。

寻求提高幼儿阅读成绩的方法时,在我们的学前班和小学开展更多的音乐教育可能是一个明确的前进方向。

作者:

以上内容仅代表作者个人观点。

本文由世界经济论坛原创,转载请注明来源并附上原文链接

翻译:胡静璇

责编:万鸿嘉

世界经济论坛是一个独立且中立的平台,旨在集合各方观点讨论全球、区域及行业性重要话题。